大人に関連する要因：
* 言語習熟度： 使用している言語に堪能な大人は、より複雑で文法的に正しい入力を提供します。これは、子どもたちが言語のニュアンスを学ぶために重要です。
* 社会経済的地位： 社会経済的地位が高い家族の子どもたちは、より複雑な言語を聞く傾向があり、その結果、語彙が大きく、言語スキルが向上します。
* 教育レベル： 教育レベルが高い大人は、より洗練された語彙と文法を使用する場合があり、子どもたちが獲得する言語に影響を与えます。
* 年齢： 若い成人は、より単純化された言語を使用して子供と通信する場合があります。これは、言語の習得に役立つ可能性がありますが、複雑な構造への暴露を制限する場合があります。
* 文化的背景： 文化によって異なるコミュニケーションスタイルと言語規範が異なり、子供がさらされる言語に影響を与えます。
* 感情状態： ストレスを感じたり不安な大人は、より単純化された言語を使用したり、魅力的ではなく、子供の言語学習に悪影響を与える可能性があります。
子供に関連する要因：
* 年齢： 年長の子供はより単純化された言語を必要としますが、年長の子供はより複雑な構造を処理できます。
* 認知能力： 認知能力が強い子供は、言語の入力を理解し、処理するのに優れている可能性があります。
* 注意スパン： 注意が短い子供は、重要な言語の手がかりを見逃し、言語習得に影響を与える可能性があります。
* 性格： 一部の子供たちは、当然、おしゃべりで好奇心が強く、大人との相互作用が増え、言語学習の増加につながります。
成人の入力と子の出力間の相互作用：
* 相互相互作用： 子供が大人の入力に反応する方法は、大人のその後の言語に影響を与え、学習と洗練のサイクルを作成します。
* フィードバック： 大人は、子供の言語生産、エラーの修正、正しい使用法の強化に関するフィードバックを提供します。
* 足場： 大人は、子供の現在の理解レベルに合わせて言語を調整し、言語習得をサポートします。
これらの要因は相互接続されており、複雑な方法で互いに影響を与えることに注意することが重要です。最終的に、子供の言語発達は、大人の言語入力と子供自身の能力、経験、環境との相互作用との相互作用によって形作られます。