財政援助とリソース：
* タイトルI： 恵まれない生徒の学業成績を改善するために設計されたプログラムをサポートするために、低所得地域の学校に資金を提供しました。これには、教師の訓練、カリキュラム開発、補足教育サービスのための資金が含まれていました。
* タイトルII： 教育プログラムをサポートするために、教科書を含む図書館と教育資料に資金を提供しました。
* タイトルIII： 英語学習者が学校で成功するのを支援するために、バイリンガル教育プログラムに資金を提供しました。
* タイトルIV： 革新的な教育プログラムとプロジェクトの開発に資金を提供しました。
教育の公平性とアクセス：
* タイトルVI： 特殊教育サービスを含む障害のある学生のニーズに対処するためのプログラムへの資金提供を提供しました。
* タイトルVII： 文化的に関連するカリキュラム開発や教師トレーニングなど、少数派の学生向けの教育エクイティを促進するためのプログラムへの資金提供を提供しました。
* タイトルVIII： 言語や文化的支援サービスを含む移民学生の教育を支援するためのプログラムへの資金提供を提供しました。
その他の重要な規定：
* 教育成果に焦点を当てます： ESEAは、バックグラウンドに関係なく、すべての学生にとって学業成績の重要性を強調しました。
* 連邦政府のパートナーシップ： ESEAは、教育プログラムをサポートするために、連邦政府と州政府の間にパートナーシップを確立しました。
* 説明責任と評価： ESEAは、学校が連邦資金の使用と教育プログラムの有効性のための説明責任を示すことを要求しました。
衝撃：
ESEAは、米国の教育に大きな影響を与え、以下につながりました。
*低所得地域の学校への資金の増加。
*すべての学生の教育リソースへのアクセスの改善。
*教育の公平性と、恵まれない学生のニーズに焦点を当てました。
*革新的な教育プログラムとアプローチの開発。
元の行為を超えて：
ESEAは、1965年の最初の通過以来何度か再認可されており、各再承認が変更と改良をもたらしました。最新の再認可である2015年のすべての生徒の成功法（ESSA）は、ESEAの重要な原則の多くを維持しながら、州および学区の説明責任と柔軟性に対する新しいアプローチも組み込んでいます。
全体として、1965年の初等中等教育法は、米国の教育歴史の中で極めて重要な瞬間であり、すべての学生にとってより公平で効果的な教育システムの基礎を築きました。