1。知覚：
* 選択的注意： 子どもたちは、既存の性別スキーマと一致する情報にもっと注意を払います。たとえば、女の子は、王子が車で遊ぶよりも、人形で遊ぶ王女にもっと集中するかもしれません。
* 解釈： 子どもたちは、スキーマのレンズを通してあいまいな情報を解釈します。女の子は、医師が男性であると仮定するかもしれません。
* メモリ： 彼らは、スキーマに適合する情報を覚えており、それらと矛盾する情報を忘れる可能性が高くなります。
2。言語とコミュニケーション：
* 単語の使用法： 子どもたちは性別固有の言語を使用して、オブジェクト、アクティビティ、および人々を分類します。たとえば、彼らは車を「男の子のおもちゃ」と人形を「女の子のおもちゃ」と呼ぶかもしれません。
* 社会的相互作用： 彼らはスキーマを使用して社会的相互作用を導き、多くの場合、同じ性別の子供と遊ぶことを選択し、性別に適したとみなされる活動に従事します。
例：
「青は男の子用で、ピンクは女の子向けだ」と信じている少年を想像してください。彼が青を着ている女の子を見た場合、彼は彼女の性別に疑問を呈したり、青が実際に「彼の」色であることを説明しようとするかもしれません。これは、ジェンダースキーマが世界の理解にどのように影響し、どのようにそれと相互作用するかを示しています。
意味：
* 限られた機会： ジェンダースキーマを厳密に遵守する子どもたちは、性別に「適切」とみなされる人々以外の興味や活動の探求を制限する可能性があります。
* ステレオタイプ化： これらのスキーマは、性別に基づいて個人をステレオタイプ化することにつながり、潜在的に差別と偏見につながる可能性があります。
* 認知バイアス： 厳格な性別スキーマは、性別の役割を超えて個人を見る子供の能力を妨げる可能性があります。
注意することが重要です：
*性別スキーマは固定されておらず、子供が新しい経験や情報に遭遇するにつれて時間とともに進化する可能性があります。
*子どもたちの性別の役割とポジティブなロールモデルへの露出は、硬直した性別スキーマに挑戦し、性別のより包括的な理解を促進する可能性があります。
ジェンダースキーマが子どもたちをどのように発達させ、影響を与えるかを理解することにより、私たちはジェンダーの平等を促進し、子どもたちが性別のより柔軟で包括的な見解を受け入れることを奨励することができます。