* 理解を妨げる主要なエラー： 学生が素材の理解に大きな影響を与えるエラーを犯している場合、それを修正することが重要です。たとえば、学生が数学で間違った式を一貫して使用している場合、正しいプロセスを介入して明確にすることが重要です。
* 持続する可能性のある誤解： 学生が誤解を保持している場合、問題を引き続き作成し続けることがありますが、それに対処することが不可欠です。 たとえば、学生が地球が平らであると考えている場合、これは早期に修正する必要があります。
* 通信に影響を与えるエラー： 特に言語ベースの科目では、明確なコミュニケーションを妨げるエラーを修正することが重要です。たとえば、学生が一貫して誤った文法や句読点を使用している場合、ガイダンスを提供することは役立ちます。
* 努力や関与の欠如を示すエラー： 学生が明らかに努力をしていないか、学習プロセスに従事していない場合、修正を通じてこれに対処する必要があります。
ただし、教師も考慮する必要があります：
* エラーのコンテキスト： 自発的な会話中の単純なスリップアップは、修正を必要としない場合がありますが、書面による課題中の一貫した間違いは注意が必要になる場合があります。
* 学生の個々のニーズ： 一部の学生は、他の学生よりも批判に敏感かもしれません。教師は、個々の学生の性格と学習スタイルに基づいてアプローチを調整する必要があります。
* 全体的な学習目標： エラーは、教えられているコアの概念に影響を与えていますか？ 時には、より大きな画像に焦点を合わせて、後でエラーに対処することがより重要です。
効果的な修正戦略：
* ポジティブに焦点を当てます： 何が間違っているのかだけを強調するのではなく、生徒の努力を称賛するか、彼らがうまくやったことを指摘します。
* 特定のフィードバックを提供します： 「それは間違っている」と言うだけではありません。 答えが間違っている理由と、学生が次回違うことができる理由を説明してください。
* さまざまなテクニックを使用してください： 時には、穏やかなリマインダーや微妙なプロンプトで十分です。また、より直接的な修正が必要になる場合があります。
* 安全で支援的な学習環境を作成します： 学生は、質問をしてリスクを冒すのが快適だと感じた場合、間違いから学ぶ可能性が高くなります。
最終的に、重要なのは、一貫性があり、敬意を払い、学生の学習と成長を支援することに焦点を当てることです。