英語を要求するための議論：
* 統合： 英語を学ぶことで、ホスト社会への統合を促進し、移民が社会的、経済的、政治的生活に完全に参加できるようになります。
* 経済的機会： 英語の習熟度は、より良い雇用機会とより高い収益の可能性を高めるために扉を開くことができます。
* 通信： 多くの国では英語は多くの場合、多くの国であるリングア・フランカであり、日常生活の中で他の人とコミュニケーションをとることが容易になります。
* 社会的結束： 共有言語は、移民とホスト集団との間の社会的結束と理解を構築するのに役立ちます。
* 安全性： 英語でコミュニケーションをとることができることは、安全性が懸念される緊急事態やその他の状況において重要です。
英語を要求することに対する議論：
* 文化的保存： 移民に英語を学ばせることは、母国語と文化的アイデンティティの侵食につながる可能性があります。
* 多様性： 言語の多様性を奨励することで、ホスト社会を豊かにし、より包括的な環境を育むことができます。
* アクセシビリティ： 言語の要件は、移民、特に教育や財源が限られている人のアクセス障壁を生み出すことができます。
* 実用性： 多くの場合、移民は英語に堪能にならずに日常生活を効果的にナビゲートできる場合があります。
* 強制同化： 英語を要求することは、移民が支配的な文化に準拠するように強制しようとする試みとみなすことができ、彼らの帰属意識を侵食する可能性があります。
代替アプローチ：
* 英語学習を促進する： 移民に無料または手頃な価格の英語のクラスを提供し、さまざまなレベルや学習スタイルに対応します。
* バイリンガリズムをサポート： 移民に英語を学びながら母国語を維持し、多言語主義と文化的多様性を促進するよう奨励します。
* 包括的環境を作成： 移民の言語と文化的ニーズをサポートするポリシーとプログラムを実装し、歓迎されサポートされていると感じるようにします。
最終的に、英語を学ぶために移民を要求するかどうかの決定は、国家政策、文化的価値、社会的優先事項の問題です。 そのような要件の潜在的な利点と欠点、および移民自身の多様なニーズと経験を考慮することが重要です。
言語習得のみに焦点を当てるのではなく、包括性を促進し、移民の社会への統合をサポートするためのリソースを提供することは、すべての人にとって歓迎的で繁栄した環境を構築するために重要です。