通信 2人以上の個人間で情報を交換するプロセスを含む最も広い用語です。これを介して行うことができます：
* 言語コミュニケーション： 話し言葉を使用します。
* 非言語的コミュニケーション： ジェスチャー、表情、ボディーランゲージ、その他の視覚的な手がかりを使用します。
* 書面によるコミュニケーション： 書かれた言語を使用します。
* 視覚通信： 画像、シンボル、およびその他の視覚的手段を使用します。
言語 口頭で通信できるシンボルとルールのシステムです。それは以下を含みます：
* 音韻論： 言語での音の研究。
* 形態： 単語形成の研究。
* 構文： 文の構造の研究。
* セマンティクス： 意味の研究。
* Pragmatics： 文脈で言語がどのように使用されるかの研究。
スピーチ 音を生み出す物理的な行為です。それは関係します：
* 呼吸： 音声のために空気を提供するために呼吸。
* 声量： 音声を作成するための振動声の折り畳み。
* アーティキュレーション： 口、舌、唇でスピーチの音を形作ります。
ここに単純化された内訳があります：
* 通信 情報を交換するすべての方法の傘の用語です。
* 言語 口頭でのコミュニケーションに使用するツールです。
* スピーチ 音声言語を作成する物理的な行為です。
したがって、スピーチは言語の要素であり、言語と音声の両方がコミュニケーションの重要な要素です。
例：
*「ママ」と言うことを学んでいる子供は、スピーチの開発を示しています スキル。
*文の意味を理解し、応答の策定は言語を示しています スキル。
*単語、ジェスチャー、表情の組み合わせを使用してメッセージを伝えるためにコミュニケーションを示します スキル。
障害はこれらの側面のいずれかに影響を与え、コミュニケーションの困難につながる可能性があります。たとえば、st音を持つ人は言語障害を患っていますが、ディスレクシアの人は言語障害を持っています。
コミュニケーションは言語言語に限定されないことに注意することが重要です。非言語的コミュニケーションは、メッセージの理解と伝達において重要な役割を果たします。