言語学における生意気：
* アイデア： 生まれ変わりの仮説の支持者は、人間は脳内に既存の「普遍的な文法」（ug）モジュールで生まれていると主張しています。この生来の構造には、言語の普遍的な原則が含まれており、子どもたちが比較的容易にさらされているあらゆる言語を習得できるようにします。
* 重要な理由： この理論は、世界中の言語の膨大な多様性にもかかわらず、言語習得の驚くべき速度と均一性を説明しています。また、人間には言語の生物学的素因があることも示唆しています。
不連続性の問題：
* 問題： これは、子供が受け取る限られた言語入力と最終的に獲得する複雑な言語知識との間の見かけのギャップを指します。彼らが聞く入力は、しばしば断片的で、不完全であり、時には文法的に間違っています。
* 課題： この限られた入力のみに基づいて、子どもたちが文法、構文、およびセマンティクスの複雑なルールをどのように学ぶことができるかを説明することは困難です。
リンク：
* 解決策としての生意気： 生意気仮説は、UGが言語に「青写真」を提供し、不完全な入力によって残されたギャップを埋めることを提案しています。この生来の知識により、子どもたちは受け取った入力から文法の根底にあるルールを抽出できます。
* 普遍的な文法と不連続性： 入力の変動にもかかわらず、言語習得の普遍性は、子どもたちが単に模倣によって学習しているわけではないことを示唆しています。代わりに、彼らは言語習得を導く生来の既存のフレームワーク（UG）に依存しています。
* 代替説明： 生意気は1つの説明ですが、専用の生来のモジュールに依存せずに、不連続性の問題を説明することを目的とする代替理論があります。これらには、統計学習、社会的相互作用、言語での子供自身の積極的な実験などの認知プロセスの役割を強調する理論が含まれます。
議論：
* ugの存在： 言語習得における生まれ変性の正確な性質と程度は、激しい議論のポイントのままです。一部の言語学者は、強力なバージョンの生意気を主張しますが、他の人はより漸進的な見方を好み、学習と経験の役割を強調しています。
* 証拠と制限： 子どもの言語、クレオール言語、手話に関するものを含む言語習得に関する研究は、生意精神仮説のサポートと挑戦的な証拠の両方を提供します。
要約すると、不連続性の問題は、子供が受け取る入力に基づいて言語習得を説明することの難しさを強調しています。普遍的な文法の概念を通じて、生まれ直しは、言語のための生来の生物学的基盤を提案することにより、潜在的な解決策を提供します。ただし、UGの存在と正確な性質は、言語学の分野での継続的な研究と議論の対象となり続けています。