初期段階（1〜2年）：
* 単一の単語： 「ミルク」、「ボール」、「アップ！」
* 二語フレーズ： 「ジュースが欲しい」、「ママが行った」。
* 基本文構造： 「パパスリープ」、「犬の樹皮」。
preschool Year（3〜5年）：
* 長い文： 「外に出て遊びたい。」
* 基本動詞時制： 「私はブロックで遊んだ」、「私は夕食を食べます」。
* 複数： 「2匹の猫」、「多くのおもちゃ」。
* 所有物： 「私のおもちゃ」、「パパの車」。
* 簡単な質問： 「ボールはどこ？」 "何してるの？"
小学年（6〜12歳）：
* より複雑な文構造： 「犬は通りでボールを追いかけました。」
* スピーチのさまざまな部分の理解： 名詞、動詞、形容詞。
* より高度な文法規則を把握する： 対象と動詞の合意、過去の分詞、接続詞。
* 書かれた文法の習得。
重要なポイント：
* 個々のバリエーション： すべての子供は自分のペースで成長します。一部の人は、文法ルールを他のルールよりも速く拾うかもしれません。
* 「電信音声」： この初期のスピーチは、記事（ "a、" the "）や前置詞（" on、 "in"）などの機能の単語を省略しますが、それでも意味を伝えます。
* オーバージェネラル化： 子どもたちは、完全に正確ではない場合でも、文法パターンの理解を示す「行った」のではなく「行った」と言うなど、ルールを誤って適用することがあります。
したがって、子供が文法を「使用」する特定の年齢はありません。それは、幼児期以降の学習と洗練の継続的なプロセスです！