これが概念の内訳です：
* 生得： チョムスキーは、若者は学んだものではなく、すべての人間に存在する生物学的素因であると主張した。
* ユニバーサル文法： 若者は、すべての言語に共通する一連の普遍的な原則が含まれていると想定されています。これは、子供たちがその複雑さに関係なく、彼らがさらされているあらゆる言語を学ぶことができる理由を説明しています。
* 刺激の貧困： 子どもたちは、限られた不完全な量の言語データにさらされています。この「刺激の貧困」は、模倣と強化だけで言語を単に学ぶことができないことを示唆しています。若者は彼らがギャップを埋め、彼らが聞く言語を理解するのを助けます。
ladの重要な機能：
* ユニバーサル文法： すべての人間言語の構造を支配する生来のルールと原則のセット。
* パラメーター設定： 若者は、子供たちがさらされている特定の言語に基づいて、語順などのパラメーターを「設定」することができます。
* 仮説： 若者は理論的な構造であり、脳の物理的な臓器ではありません。その存在は、言語学者と心理学者の間で議論されてきました。
若者は物議を醸す概念ですが、言語学の分野に大きな影響を与えました：
* 言語習得に焦点を当てます： 子どもたちが言語をどのように学ぶかについての研究を刺激し、生来の要因の役割を強調しました。
* ユニバーサル文法： それは、すべての人間の言語の根底にある普遍的な原則の探求につながりました。
LADの概念は影響力がありますが、言語習得の経験から社会的相互作用と学習の役割を強調する代替理論によっても挑戦されていることに注意することが重要です。