教室の対話：
* 敬意を表する言語： 学生は、背景、信念、または外観に関係なく、クラスメート、教師、スタッフに対処する際に、包括的で敬意のある言語を使用します。
* アクティブリスニング： 生徒は、たとえ彼らが同意しなくても、共感と理解を示していても、お互いのアイデアや視点に積極的に耳を傾けます。
* 多様性の評価： 学生は、クラスメートのユニークな資質と経験を認識し、評価し、文化的な違いを祝い、お互いから学びます。
* 包括的アクティビティ： グループプロジェクトと活動は、すべての人からの参加を促進し、排除の可能性を最小限に抑えるように設計されています。
* いじめへの対処： 学生はいじめや嫌がらせに反対し、誰にとっても安全で支援的な環境を作り出します。
学校の方針と慣行：
* いじめ防止ポリシー： 学校には、いじめや嫌がらせに対する明確で包括的な方針があり、事件を報告し、対処するための手順があります。
* 多様性と包含プログラム： 学校は、人種差別、性差別、同性愛嫌悪、および有能主義などの問題に対処し、多様性の理解と尊敬を促進するためのプログラムとイニシアチブを実施します。
* 多文化カリキュラム： 学校は、さまざまな視点と声をカリキュラムに統合し、さまざまな文化、歴史、経験について教えます。
* 障害のある学生のアクセシビリティ： 学校は、障害のある生徒に適切な宿泊施設とサポートサービスを提供し、教育と機会への平等なアクセスを確保します。
* 文化的に対応する教育： 教師は、多様な学生の独自のニーズと学習スタイルを満たすために、教育方法を理解し、適応させます。
学校の文化と環境：
* 対話と議論を開く： 学校は、繊細なトピックに関するオープンで正直な対話のためのスペースを作り、理解と共感を育みます。
* 多様性を祝う： 学校は、イベント、アクティビティ、ディスプレイを通じて生徒の多様性を祝い、帰属意識と包括性を促進します。
* 包括的言語と画像： 学校は、コミュニケーションと資料に包括的な言語と画像を使用し、ステレオタイプと有害な一般化を避けます。
* メンターシップとピアサポート： 学校は、生徒がお互いを指導し、サポートする機会を提供し、コミュニティの感覚を育み、責任を共有します。
* 積極的な学校の気候： 学校は、すべての生徒が安全で尊敬され、大切になると感じる前向きで歓迎的な環境を作り出します。
これらはほんの数例であり、妥当性が実証される具体的な方法は、学校とそのコミュニティによって異なります。ただし、目標は常に同じです。違いに関係なく、誰もが安全で尊敬され、評価されていると感じる学校環境を作成することです。