1。生物学的基礎：
* 脳の発達： 脳は言語のために配線されています。 Brocaのエリア（音声生産）やWernicke's Area（言語理解）などの特定のエリアは、人生の最初の数年間で急速に発展します。
* ボーカルトラクト： 音声生産（口、舌、唇）に関与する物理的構造は成長して発達し、ますます複雑な音を可能にします。
2。初期段階：
* 言語前の段階（0〜12か月）：
* クーリングとせせらぎ： 赤ちゃんは母音のような音（「OOH」、「AAH」）を作り始め、後に子音と母音の組み合わせ（「ba」、「da」）を実験します。
* ターンテイク： 赤ちゃんは、笑顔やジェスチャーに反応するなど、介護者とのやり取りと相互作用に従事することを学びます。
* 理解： 赤ちゃんは、まだ話すことができなくても、身近な言葉や音を認識し始めます。
3。最初の単語とフレーズ（12〜18か月）：
* ホロフラーゼ： 子どもたちは単一の単語を使用して完全な思考を表現します（「ミルク」の「ミルク」）。
* 語彙成長： 子どもたちは、具体的な名詞から始まり、動詞、形容詞、および単純なフレーズに拡大して、新しい単語を急速に獲得します。
* 模倣： 子どもたちは、介護者や他の人から聞く音や言葉を模倣することで学びます。
4。言語爆発（18ヶ月〜5年）：
* 文法開発： 子どもたちは、正しい言葉の注文（件名とverb-object）と基本的な文法ルールを使用して簡単な文章を形成し始めます。
* 語彙拡張： 子どもたちは語彙を急速に拡大し、露出と積極的な学習を通じて新しい単語を学びます。
* 会話スキル： 子どもたちは、会話に従事し、交代で話し、さまざまな形のコミュニケーション（口頭および非言語）を理解することを学びます。
5。社会的相互作用の役割：
* 介護者： 介護者との相互作用は重要な役割を果たします。大人は一定の言語入力を提供し、子供のコミュニケーションの試みに応答し、フィードバックを提供します。
* プレイ： 遊びは、子供たちが楽しく魅力的な方法で言語を実験する機会を提供するため、言語開発には不可欠です。
* 読み取り： 子供たちに声を出して読むことで、幅広い語彙、文法、ストーリーテリングにさらされます。
言語習得に影響する要因：
* 遺伝学： 子どもたちは言語能力を継承しますが、環境も重要な役割を果たします。
* 早期介入： 幼い頃からの言語への曝露は、最適な発達のために重要です。
* ヒアリング： 聴覚は、言語習得において重要な役割を果たします。
* 社会環境： 介護者や仲間からの言語入力の質と量は、言語開発に影響します。
課題とバリエーション：
* 言語の遅延： 一部の子供は、聴覚障害、認知の違い、その他の病状など、さまざまな要因のために言語発達の遅れを経験する場合があります。
* 第二言語の習得： 人生の後半で第二言語を学ぶことは第一言語を獲得することとは異なりますが、子どもたちは依然として非常に適応性があり、露出と練習で複数の言語を学ぶことができます。
言語習得は継続的なプロセスであり、子どもたちは生涯を通じて言語スキルを磨き続けていることを覚えておくことが重要です。一部の子供は他の子供よりも速く言語を開発するかもしれませんが、すべての子供は自分のペースで学びます。