言語学習の初期段階を分割
There isn't one universally accepted way to divide the early stages of language learning, but here's a common and helpful framework based on the acquisition of skills ：
ステージ1：プリプロダクション（サイレント期間）
* フォーカス： リスニングと吸収言語。
* 特性：
*ミニマルまたはスピーキングなし。
*ジェスチャーやポインティングなどの非言語的コミュニケーションを使用する場合があります。
*単純な単語やフレーズを理解し始めます。
* アクティビティ：
*歌、ストーリー、シンプルな対話を聴きます。
*ビデオや映画を見る。
*リスニングとフォローの指示を含むゲームをプレイします。
*視覚的な支援とリアリア（実際のオブジェクト）を含む活動に従事する。
ステージ2：早期生産
* フォーカス： 要するに、簡単なフレーズで話す。
* 特性：
*単一の単語と短いフレーズを使用します。
*繰り返しと定式的な言語に大きく依存しています。
*より複雑な文と語彙を理解し始めます。
* アクティビティ：
*画像辞書とフラッシュカードを使用します。
*一般的なフレーズで簡単な会話を練習します。
*「はい/いいえ」という質問のような簡単な応答を必要とするアクティビティに従事します。
*ロールプレイシナリオに参加します。
ステージ3：音声出現
* フォーカス： 語彙を拡大し、短い文を使用します。
* 特性：
*より長いフレーズと簡単な文を作成します。
*より多くの語彙と文法構造を使用します。
*動詞時制のようなより複雑な文法的概念を理解し始めます。
* アクティビティ：
*簡単なテキストを読んで話し合います。
*短い文と物語を書く。
*より複雑なトピックを使用して会話に参加する。
*ストーリーテリングやドラマなどの創造的な表現に言語を使用します。
Stage 4:Intermediate Fluency
* フォーカス： 流encyさと精度を開発します。
* 特性：
*より複雑な文構造と語彙を使用します。
*より広範なアイデアや概念を理解し、表現します。
*より慣用的な表現と口語主義を使用し始めます。
* アクティビティ：
*より挑戦的なテキストを読んで、より長いエッセイを書く。
*さまざまなトピックに関する議論と議論に参加する。
*学術的および専門的な目的に言語を使用する。
これらの4つの段階を超えて、学習者は高度な流encyに向かって進歩します。 ただし、次のことに注意することが不可欠です。
*これらの段階は固定されておらず、個々の学習者と学習環境に基づいて異なります。
*学習者はさまざまなペースでこれらの段階を移動する場合があり、一部は特定の段階でプラトーになります。
*各段階で特定のスキルとアクティビティに焦点を当てることで、学習者がより効果的に進歩するのに役立ちます。
学生の特定のニーズと学習スタイルに応えるために、教育と学習戦略を調整することを忘れないでください。