過去時制動詞の発音を教える：
1。 はじめに：
* 明確な説明から始めてください： -ed： /t /、 /d /、および /ɪd /の3つの可能な発音を説明します。
* ビジュアルの使用： 発音ルールを使用してチャートまたは図を表示します。
* 例： 単純な動詞で各発音の明確な例を挙げてください。
* /t /：歩き、ジャンプし、停止しました
* /d /：プレイ、呼ばれ、微笑んだ
* /ɪD /：希望、必要、嫌い
* コントラストと比較： 生徒に各発音間の音の違いを特定するように依頼します。
2。 最小限のペアで練習：
* 最小ペアを作成します： -edの発音が異なる単語のペアを使用します。
*ベイクド /バック
*雨 /雨
* LIKED / LIKE
* ドリル発音： 生徒にペアを繰り返してもらい、音の違いに焦点を当てます。
3。 コンテキストに焦点を当てる：
* ルールを説明してください： 基本動詞の最終音に基づいて発音ルールを強調表示します。
* / t /無声の音の後（k、p、t、f、s、sh、ch、th）
* / d /声の声の後（B、G、D、V、Z、J、L、M、N、R、NG）
* /ɪd /after /t /or /d /
*文の練習： ルールを示す動詞で文を作成します。
*「彼女は公園に歩いた。」 （歩いた - /t /）
*「彼は野球をしました。」 （再生 - /d /）
*「家に帰りたかった。」 （募集 - /ɪD /）
4。 ゲームとアクティビティ：
* 「発音ビンゴ」： -edで終わる言葉でビンゴボードを作成します。言葉を呼び、生徒にボードをマークしてもらいます。
* 「サイレント映画」： 生徒に話すことなく-EDで終わる動詞を演じてもらいます。他の学生は正しい発音を推測します。
* 「発音リレー」： 生徒をチームに分割し、-edで終わる動詞を言っている間、彼らにボールを渡させます。
5。 個々のニーズに焦点を当てます：
* 個々の課題を特定： 練習中に生徒を観察し、特定の発音の問題に注意してください。
* 個別のサポートを提供： 特定の単語や音でターゲットを絞った練習を提供します。
* テクノロジーの使用： 発音辞書やアプリなどのオンラインリソースを使用して、追加のサポートを提供します。
6。 日常のスピーチで認識を奨励する：
* 聞いて注意を払う： 生徒に、日常の会話で-edの発音に注意を払うように勧めます。
* 声を出して読む練習： テキストを声に出して読んで、-ed動詞の発音に注意してください。
* 記録と反映： 生徒に自分自身を録音させてから、発音を聞いて、改善のための領域を特定します。
覚えておいてください： 発音は段階的なプロセスです。忍耐強く、練習を奨励し、進歩を祝いましょう！