1。 nativism（innatism）： ノーム・チョムスキーが擁護したこの理論は、人間が生来の言語能力で生まれていると仮定しています。脳に「言語獲得デバイス」（LAD）があることを示唆しており、言語を簡単かつ迅速に取得できるようにします。この理論は、言語間の普遍的な文法と、小児期の迅速な言語学習を説明しています。
2。行動主義： B.F.スキナーによって提案されたこの理論は、言語学習における環境の役割を強調しています。子どもたちは、模倣、強化、コンディショニングを通じて言語を学ぶことを示唆しています。これは、子どもたちが周りに話された言語を聞いて、正しい使用法に対して報われることで学ぶことを意味します。
3。相互作用： この理論は、自然主義と行動主義の両方の要素を組み合わせています。言語の獲得は、生来の能力と環境要因の両方の結果であることを示唆しています。この見解は、若者の役割を認めていますが、言語開発における社会的相互作用とフィードバックの重要性も強調しています。
これらの3つの理論は、言語習得に関する異なる視点を提供し、それぞれにその長所と短所があります。最終的に、最も正確な見解は、生来の能力が環境の影響と相互作用して言語開発を形成するこれらの要因の組み合わせを含む可能性があります。