1。 グループについて一般化：
*「私のクラスのすべての子供たちは遊ぶのが大好きです彼ら 休憩中のゲーム。」（ここで、「彼らは「クラスのすべての子供たちがプレイするのが大好きなゲームを指します。）
2。 性別が知らない人について話します：
*「私のクラスの新しい学生は本当にいいです。彼らは 常におもちゃを共有してください。」（新しい学生が男の子か女の子かわからないかもしれないので、彼らは「彼ら」を包括的に使用しています。）
3。 特に彼らが自分の性同一性の強い感覚をまだ確立していない場合、自分自身について話す：
*「今日は青いシャツを着たいです。それは私を幸せに感じさせます。彼らは （私も勇敢に感じさせてください。」（子供は自分の感情を説明する方法として「彼ら」に満足しているかもしれません。
4。 特定の人のための単数の代名詞として「彼ら」を使用する：
*「私の友人は本当に絵を描くのが得意です。彼らは ユニコーンの写真を描いてください。」（これは文法的に正しいですが、日常のスピーチでは比較的珍しいことです。
重要な注意：
子どもたちがどのように言語を使用するかを尊重することが重要です。一部の大人は、伝統的な文法規則に基づいて子供の「彼ら」の使用を修正するかもしれませんが、子どもたちが言語と性別の理解を深めていることを認識することが重要です。 「彼ら」に満足している場合、特定の代名詞を使用するように強制することを避けるのが最善です。 代わりに、彼らが彼らの言語とアイデンティティを探求するための安全なスペースを作成します。