主要な機能とコンポーネントの内訳は次のとおりです。
一般的なルーブリックを作るもの：
* 広く該当する： 同様の目的を持つ複数の割り当てまたはタスクで使用できます。
* クリアで簡潔： 教師と学生の両方にとって理解しやすいシンプルな言語を使用しています。
* 特定の基準： 品質、深さ、複雑さなど、タスクの各側面に対する明確な期待の概要を説明します。
* 記述子レベル： それぞれの明確な説明を使用して、さまざまなレベルの達成度（例：期待を超え、期待を満たし、期待に近づく、ニーズの改善）を定義します。
* グレーディングスケール： 記述子レベルを数値グレードまたは文字グレードに変換します。
一般的なルーブリックのコンポーネント：
1。タスクまたは割り当て： これは、ルーブリックが評価するように設計されている特定のタスクまたは割り当てを明確に述べています。
2。基準： これらは、コンテンツの知識、執筆スタイル、研究スキル、創造性など、評価されるタスクの特定の側面です。
3。記述子レベル： これらは、通常、スケールとして提示される各基準の異なるレベルの達成です（例：優れた、熟練した、開発、ニーズの改善）。
4。グレーディングスケール： これにより、記述子レベルが数値または文字のグレードに変換されます。
一般的なルーブリックを使用することの利点：
* 明確な期待： 学生は、自分に何が期待されているか、そして彼らの仕事がどのように評価されるかを理解しています。
* 一貫性： これにより、すべての学生が同じ基準と標準を使用して評価されることを保証します。
* 公平性： 主観的なバイアスを排除することにより、公平なグレーディングを促進します。
* フィードバック： それは、改善のための強みと分野に関する具体的かつ実用的なフィードバックを学生に提供します。
* 自己反省： 学生はルーブリックを使用して、自分の学習と進歩を振り返ることができます。
一般的なルーブリックの例：
タスク： 研究論文
基準：
* コンテンツの知識： トピックを正確かつ徹底的に理解していることを示します。
* 研究スキル： 信頼できるソースを使用し、情報を適切に引用します。
* ライティングスタイル： はっきりと、簡潔に、そして魅力的に書いています。
* 組織： 論理的で一貫した方法で情報を提示します。
記述子レベル：
|レベル|コンテンツの知識|研究スキル|ライティングスタイル|組織|
| --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| は期待を超えています |トピックの深い理解を示します。 |幅広い信頼できるソースを使用し、情報を効果的に統合します。 |明確で簡潔で魅力的なスタイルで書いています。 | スムーズな遷移で論理的で一貫した方法で情報を提示します。 |
| 期待に応えます |トピックをよく理解しています。 |信頼できるソースを使用し、情報を適切に引用します。 |明確で簡潔なスタイルで書いています。 |論理的で一貫した方法で情報を提示します。 |
| 期待に近づいています |トピックのある程度の理解を示します。 |いくつかの信頼できるソースを使用しますが、情報を適切に引用しない場合があります。 | 執筆は一般的にはっきりしていますが、エンゲージメントが欠けている可能性があります。 | 組織内のいくつかの矛盾。 |
| 改善が必要 |トピックの限られた理解を示します。 |限られたまたは信頼性の低いソースを使用するか、情報を適切に引用できません。 | 書くことは不明確であるか、従うのが難しいです。 | 頻繁に脱線する貧弱な組織。 |
グレーディングスケール：
|レベル|グレード|
| --- | --- |
|期待を超える| a |
|期待に応える| b |
|期待に近づく| c |
|改善が必要| d |
覚えておいてください： 一般的なルーブリックは、さまざまなタスクや被験者に適応できる柔軟なツールです。生徒の特定のニーズと課題の目標に合わせて調整することが不可欠です。