1。学習環境：
* 浸漬の欠如： 英語ではない環境で英語を勉強することで、実際の実践の機会が制限されます。
* 文法に焦点を当てます： 一部のカリキュラムは、実際的なコミュニケーションに関する文法の規則を強調しており、理論的知識と実際の発言との間の切断につながります。
* 限定的な相互作用： 読書やリスニングなどの受動的な学習は、積極的に話すことなく、流encyさの発達を妨げる可能性があります。
2。個々の学習スタイルとモチベーション：
* 間違いを犯すことへの恐怖： 一部の学習者は、判断を恐れて話すことをためらっており、彼らが実践し、改善することを妨げています。
* 自信の欠如： 自分の能力を確信が持てないと感じることは、コミュニケーションの意欲を妨げる可能性があります。
* 限定的な動機： 学習の動機が低い場合、学習者は必要な努力を払わないかもしれません。
3。言語の複雑さ：
* 音韻論： 英語の発音は、特定の言語の話者にとって、特に母国語には存在しない音で挑戦する可能性があります。
* 文法と構文： 英語の文法は複雑で、微妙なニュアンスと例外があります。
* 語彙： 大きな語彙を構築するには時間と労力がかかります。
4。指導方法とリソース：
* 効果のない教育： 一部の教師は、魅力的で効果的な教育方法を採用していない場合があります。
* リソースへのアクセスが制限されています： 教科書、アプリ、オンラインリソースなどの高品質の資料へのアクセスが不十分である可能性があります。
5。文化的障壁：
* 文化的な違い： 文化が異なり、コミュニケーションスタイルと社会的規範が異なります。
* 文化的理解の欠如： 効果的なコミュニケーションには、文化的文脈を理解することが重要です。
6。個人的要因：
* 学習障害： 一部の個人は、言語の習得をより困難にする学習障害を持っているかもしれません。
* 年齢： 大人は言語を学ぶことができますが、若いほど、それは容易になります。
注意することが重要です：
*誰もが自分のペースで学びます。
*流encyさには時間がかかり、一貫した努力が必要です。
*コミュニケーションに焦点を当てることと自信の構築が重要です。
*ネイティブスピーカーとの関わりは、実際の学習に不可欠です。
関係する要因を理解することにより、学習者は特定の課題を特定し、それらを克服するための戦略を開発することができます。