* グレーディングシステム： ほとんどの小学校は、パス/失敗システムを使用して、レターグレードではなく生徒の進歩と習得に焦点を当てています。
* 開発への焦点： 4年生の重点は、読書、執筆、話すなどの基本的なスキルを開発することです。教師は、学生が成功するのを支援するためのサポートと指導を提供します。
* 個別のサポート： 学生が苦労している場合、教師は特定のニーズに対処するために追加の助け、介入、または宿泊施設を提供します。
ただし、学生が成績レベルの期待に応えない状況があります：
* 重要な学問的困難： 学生が厳しい読書や執筆の困難を抱えている場合、より集中的なサポートが必要になる場合があり、特定の4年生のベンチマークを満たしていない可能性があります。
* エンゲージメントの欠如： クラスや完全な課題に従事していない学生は、スキルの予想される進捗を示すことはできません。
* 出席の問題： 一貫した欠席は、教室での学習に追いつく学生の能力を妨げる可能性があります。
「失敗」の代わりに、学生が言うことがより正確です：
* 追加のサポートが必要： 教師と保護者は協力して、学生の特定のニーズを特定し、ターゲットを絞った介入を提供します。
* 4年生の繰り返し： まれに、学生が必要な基準を満たしていない場合、成績を繰り返す必要がある場合があります。
学習は旅であり、成長の余地が常にあることを覚えておくことが重要です。 早期介入とサポートは、学生の成功を確保するための鍵です。