1。透明度とフォーカス：
* 目標は指示を提供します： 彼らは、学習者が達成すべきことを定義し、学習プロセスの明確なターゲットを与えます。
* 方法論のサポート目標： 選択された方法論は、学習目標の達成に直接貢献する必要があります。学習者に批判的思考スキルを開発してもらいたい場合は、暗記的適応アプローチを使用しません。
2。効率と関連性：
* 無駄な努力を避けてください： 目標と方法論がずれていることは、学習者が学習に貢献しない活動に従事することにつながります。
* 関連する学習を続けてください： 学習者は、学習していることと望ましい結果との関係を見ると、よりやる気があります。
3。測定可能な進行：
* 有効性の評価： 調整された目標と方法論により、目的の結果に向けて進捗を測定できます。
* 改善のための領域を特定： 学習アプローチが進捗状況に基づいて調整が必要な領域を特定できます。
4。学習者のエンゲージメントとモチベーション：
* 意味のあるアクティビティ： 学習者は、彼らがしている活動がどのように彼らが目標を達成するのを助けるかを見ると、より熱心です。
* 目的の感覚： 学習の目標と方法論を調整するには、学習者に目的と方向性の感覚を与え、参加して効果的に学習するように動機付けます。
不整合の例：
* 目標： 効果的なコミュニケーションスキルを開発する。
* 方法論： 受動的な講義ベースの学習。
* 問題： この方法論は、アクティブなコミュニケーションの実践を促進しないため、目標を効果的に達成することはできません。
アライメントの例：
* 目標： デザイン思考の原則を理解する。
* 方法論： 学習者がグループで作業するために、実際の問題の解決策を設計するプロジェクトベースの学習。
* 利点： この方法論は、実践的な経験を提供し、創造的な問題解決を促進することにより、目標を直接サポートします。
結論、 学習目標と方法論を調整することは、目的で効果的で魅力的な学習体験を作成するために不可欠です。これにより、学習者が意味のある結果を達成することに積極的に関与していることが保証されます。