多言語主義の理論：
多言語主義の理論は、個人が複数の言語をどのように学び、処理するか、多言語であることの認知的および社会的影響、および多言語の獲得に影響を与える要因を探求します。多言語主義を理解するには、さまざまな視点とアプローチがあります。
1。言語理論：
* 干渉理論： ある言語の知識は、別の言語の学習と使用を妨げ、エラーと困難につながると仮定します。
* 対照分析仮説： 言語学習の難しさは、学習者の第一言語とターゲット言語の違いから生じると予測しています。
* ユニバーサル文法： すべての言語が共通の基礎構造を共有していることを提案し、多言語主義にはこの普遍的な文法にアクセスして複数の言語に適用することが含まれます。
* バイリンガルの語彙表現： 複数の言語がどのように保存され、脳にアクセスされるかを調査し、語彙アイテム（単語）が単一のシステムまたは別々の相互接続されたシステムで表される可能性があることを示唆しています。
2。認知理論：
* 認知荷重仮説： 第二言語を学ぶことは認知的に要求があり、認知負荷の量は学習成果に影響することを説明しています。
* ワーキングメモリ理論： 作業メモリの限られた能力と、言語処理と習得への影響に焦点を当てています。
* エグゼクティブ機能： 多言語主義は、注意、阻害、認知的柔軟性などのエグゼクティブ機能を強化すると主張しています。
* デュアルルートモデル： 言語処理には、語彙情報への直接的なルートと文法分析を含む間接ルートの2つの経路が含まれることを示唆しています。
3。社会言語理論：
* コードスイッチ： 多言語の個人がさまざまな社会的文脈で言語を交互に交互に行い、言語切り替えの社会的および実用的な機能を強調する方法を調べます。
* 言語態度： 異なる言語に関連する社会的価値と信念、言語の使用とアイデンティティへの影響を探ります。
* 言語ポリシーと計画： 多言語主義と言語習得の形成における政府の政策と社会的規範の役割を分析します。
* 言語生態学： 言語の接触や言語の変化などの要因を考慮して、特定の地域またはコミュニティ内の言語の分布と相互作用を研究します。
4。その他の視点：
* 神経生物学的理論： 脳の構造や機能を含む多言語主義の根底にある神経メカニズムを調査します。
* 発達理論： 幼年期からの複数の言語の獲得に焦点を当て、入力、社会的相互作用、認知発達の役割を強調します。
* 重要な期間仮説： 言語の習得には重要な時期があることを示唆しており、その後、言語を学ぶことがより困難になります。
これらの理論は、多言語主義に関する多様な視点を提供し、言語の習得、処理、および多言語のコンテキストでの使用の複雑さを強調しています。単一の理論がこの現象を完全に説明していないことに注意することが重要です。また、複数の理論が相互作用し、多言語主義の理解に貢献する可能性があることに注意することが重要です。