* 異なる文法構造： 多くの言語は、英語とは異なる文法構造を持っています。これは、修飾子を正しく理解して使用しようとするときに混乱につながる可能性があります。
* フレーズの配置を理解する： ぶら下がっている修飾子は、修飾子が意図した名詞または代名詞を明確に変更しないときに発生します。これは、英語の文の構造のニュアンスをまだ習得している学習者にとっては難しい場合があります。
* 慣用使用への暴露の欠如： 英語には、教科書から簡単に翻訳したり学んだりしない可能性のある修飾子を使用する多くの慣用的な表現と方法があります。
* 語彙と文法に焦点を当てる： これらは重要ですが、学習者はこれらの領域に非常に集中することがあるため、正しい修飾子配置の重要性を見落とす可能性があります。
外国語のスピーカーによって作られたぶら下がっている修飾子の例：
* 「通りを歩いて、犬が私にbarえました。」 （誰が通りを歩いていたのかは不明です - 犬またはスピーカー？）
* "運転中に仕事をしている間、私の電話が鳴りました。" （スピーカーが運転していることは暗示されていますが、文は明示的に述べていません。）
* 「私の英語を改善するために、文法を勉強することが不可欠です。」 （「私の英語を改善する」という不定詞には明確な主題がないため、この文は文法的に間違っています。）
外国人のスピーカーがぶら下がっている修飾子を避ける方法：
* 明確な主題と動詞の合意に焦点を当てます： 修飾子が意図した名詞または代名詞を明確に変更することを確認することの重要性を強調します。
* 文の主題を識別する練習： これは、学習者がどのフレーズを修飾子に添付すべきかを理解するのに役立ちます。
* 例とエクササイズの使用： 学習者に、ぶら下がっている修飾子の特定と修正を練習する機会を提供します。
* さまざまなタイプの修飾子を説明します： 学習者がさまざまなタイプの修飾子とそれらが文でどのように機能するかを理解するのを助けます。
間違いを犯すことは言語学習の自然な部分であり、実践とガイダンスにより、外国人のスピーカーは、ぶら下がっている修飾子を避け、英語で効果的に通信することを学ぶことができます。