これがそれが伴うものの内訳です：
重要な原則：
* インクルージョン： メインストリームは、すべての学生が自分の能力に関係なく、同じ教育機会へのアクセスに値すると信じて、包摂を強調しています。
* 個別のサポート： 障害のある学生は、通常の教室の設定で成功するのを助けるために、個別のサポートと宿泊施設を受け取ります。これには次のものが含まれます。
* 支援技術： スクリーンリーダー、スピーチツーテキストソフトウェア、専門のキーボードなどのツール。
* 変更された割り当てまたは評価： 個々のニーズに合わせて、割り当ての難易度または形式の調整。
* 教師または準専門家からの追加のサポート： レッスン中または特定のタスクを使用して追加の支援を提供します。
* コラボレーション： 教師、保護者、専門家の間の緊密なコラボレーションは、学生が適切なサポートと個別の指導を受けるようにするために重要です。
利点：
* アカデミックパフォーマンスの改善： 調査によると、障害のある学生は、通常の教室によって提供される社会的および学問的な相互作用の恩恵を受けることが多いことが示されています。
* 社会的統合と受け入れ： 主流化は、仲間の間の多様性の受け入れと理解を促進し、より包括的な学校環境を促進します。
* 自尊心と自信の増加： 障害のある学生は、より含まれ、評価されていると感じ、自尊心の改善と帰属意識につながります。
課題：
* 教師のトレーニングとリソース： 教師は、通常の教室の設定内で多様なニーズを持つ学生を効果的にサポートするために、適切なトレーニングとリソースを必要とします。
* 適切なサポートサービス： 学校には、障害のある生徒に個別のサポートと宿泊施設を提供するのに十分な人員とリソースが必要です。
* 学生の不安とスティグマ： 障害のある学生の中には、通常の教室の環境で不安や汚名を経験する人の中には、主流の慎重で敏感な実装が必要になる場合があります。
要約： 主流化は、すべての学生が一緒に学び、繁栄する機会を持つ、より包括的で公平な教育システムを作成することを目指しています。課題を提示しますが、障害のある生徒と学校コミュニティ全体に潜在的な利点が重要です。