自然の貢献：
* 生物学的事前醸造： 人間は、言語の生物学的素因で生まれます。 私たちの脳には、言語の処理と生産に専念する専門分野（BrocaやWernickeのエリアなど）があります。この生来の能力は、言語習得の生物学的基盤を示唆しています。
* 社会的性質： 人間は本質的に社会的な生き物であり、言語はコミュニケーションと相互作用のための強力なツールです。 他の人とつながりたいという私たちの自然な欲求は、言語を学び、会話に従事するように私たちを駆り立てます。
* 環境の影響： 環境は、言語開発の形成において重要な役割を果たします。 私たちが生まれてから私たちがさらされている言語、私たちが成長する文化的文脈、そして他の人との相互作用はすべて、私たちの言語発展に影響を与えます。
nature vs. Nurture：
自然または養育が言語発達においてより重要な役割を果たすかどうかの問題は、長年の議論です。
* nativists 言語習得は、生来の生物学的に基づくメカニズムによって大きく決定されると考えています。 彼らは、子供たちは言語学習を導く「普遍的な文法」で生まれていると主張しています。
* 経験者 言語への露出や他者との相互作用など、環境要因の重要性を強調します。
現在の理解：
現在の研究は、自然と養育の両方が言語開発に不可欠であることを示唆しています。 人間は言語の生物学的能力で生まれますが、私たちが学ぶ特定の言語とそれを使用する方法は、私たちの環境と経験によって形作られています。
例：
出生時から複数の言語にさらされている子供の例を考えてみましょう。この子供は、環境への影響の重要性を強調して、さらされているすべての言語で流encyさを発達させる可能性があります。ただし、子供の言語に対する生来の能力により、これらの言語を比較的簡単に獲得することができ、自然の役割を実証できます。
結論：
自然は言語の生物学的基盤を提供しますが、コミュニケーションに必要な特定のスキルと能力を開発するのは、環境と言語への露出との相互作用を通じてです。 これは、私たちの生来の能力と、複雑な言語能力の発達につながる経験との間の動的な相互作用です。