言語過剰一般化：子供の言語学習の旅
言語的過剰化は、言語を学ぶ幼い子供で観察される魅力的な現象です。子供が文法ルールを広く適用しすぎて、スピーチに誤りをもたらすと発生します。
これが故障です：
それが何であるか：
* 範囲を超えたルールの適用： 子どもたちは、パターンを観察し、ルールを形成することで言語を学びます。時には、これらのルールを適用しない状況に一般化します。
* 学習を明らかにする間違い： これらの過剰な一般化は、単に「悪い文法」ではなく、子供の言語の理解を深めることに対する貴重な洞察です。
* 初期言語開発で一般的： それは言語習得プロセスの自然な部分であり、子どもたちが言語の知識を洗練するにつれて消えます。
例：
* 「公園に行った」： 子どもたちはしばしば、過去の緊張した「エド」の結末を過剰にし、それを「行くべき」のような不規則な動詞に適用します。
* 「彼女は速く走った」： 上記と同様に、これは過去の時制ルールの過剰な一般化を示しています。
* 「2フィート」： 子どもたちは、複数の「s」を「足」のような不規則な複数形を持つ言葉に誤って適用するかもしれません。
なぜそれが起こるのか：
* 認知発達： 若い心はまだ発展しており、特定の状況に抽象的なルールを適用することを学んでいます。
* 限られた暴露： 子どもたちは、大人と比較して言語への暴露が限られており、不完全な情報に基づいたいくつかの一般化につながります。
* 自然学習プロセス： 過剰な一般化は、ルールを積極的に実験してテストすることにより、言語を学習するプロセスの一部です。
利点：
* 言語習得の理解： 過剰な一般化を研究することは、研究者が子供たちが言語を学ぶ方法を理解し、重要な発達のマイルストーンを特定するのに役立ちます。
* 根本的なルールを明らかにします： 過剰な一般化は、子どもたちが適用しようとしているルールを強調しており、精神文法に関する洞察を提供します。
* さらなる学習を促進する： 子どもたちがフィードバックと修正に遭遇すると、理解を改善し、これらのエラーを徐々に排除します。
要約： 言語の過剰な一般化は、言語開発の通常の貴重な段階です。子どもの積極的な学習プロセスと、言語ルールに関する一般化を形成する能力を示しています。これらのエラーを観察することにより、私たちは発達中の子供の心の魅力的な働きについて貴重な洞察を得ます。