学校の指導媒体としての英語の欠点：
EMIには多くの利点がありますが、特に第一言語が英語ではない学生には、いくつかの欠点も提示します。
学生の場合：
* 言語障壁： 英語に習熟していない学生は、講義、教科書、課題を理解するのに苦労し、学習と学業成績を妨げています。これは、欲求不満、不安、さらには学校を脱落することさえ感情につながる可能性があります。
* 限られた語彙と文法： 日常生活における英語への露出の欠如は、生徒が語彙と文法のスキルが限られていることにつながり、自分自身を効果的に表現し、複雑な概念を理解する能力に影響を与えます。
* 高等教育の困難： 英語のスキルが低い学生は、英語圏の国や英語が主要な指導言語であるプログラムで高等教育を追求する際に課題に直面する可能性があります。
* 文化的アイデンティティの喪失： 英語のみの環境に没頭すると、学生の母国語と文化の抑制につながり、帰属意識とアイデンティティに影響を与える可能性があります。
* 教育への不平等なアクセス： 恵まれないバックグラウンドを持つ生徒または英語への暴露が少ない生徒は、EMI学校でより多くの課題に直面する可能性があり、教育の既存の不平等を悪化させます。
学校と教師の場合：
* 教師向けのワークロードの増加： EMI学校の教師は、時間がかかり、専門的なトレーニングが必要になる可能性がある追加の言語サポートを提供する必要がある場合があります。
* 専門教育資料の必要性： 多様な学生の言語ニーズに応える教育資料を開発または適応させることは、挑戦的でリソース集中的なものです。
* 学生の理解を評価するのが難しい： 生徒が指導言語に堪能でない場合、生徒の知識とスキルを正確に評価することは困難です。
* 文化的誤解の可能性： 言語と文化的規範の違いは、教師と学生の間に誤解とコミュニケーションの障壁を引き起こす可能性があります。
全体：
EMIは、学生に幅広い知識と機会へのアクセスを提供できますが、その実装には慎重な検討と計画が必要です。 潜在的な欠点に対処し、学生に適切なサポートを提供し、すべての学生が平等な機会を成功させることを保証することが重要です。
ソリューション：
* バイリンガルまたは多言語プログラム： EMIと一緒にバイリンガルまたは多言語プログラムを提供することで、学生が母国語で教育にアクセスできるようにしながら、英語のスキルを開発することができます。
* 言語サポートサービス： 個別指導、翻訳、言語学習リソースなどの言語サポートサービスを提供することで、学生が言語の障壁を克服するのに役立ちます。
* 文化的に敏感なカリキュラム： 文化的に関連する材料と教育方法を組み込むことは、EMI環境で学習しながら、学生が自分の文化とよりつながりがあると感じるのに役立ちます。
* 教師トレーニング： 第二言語として英語を教えるためのトレーニングを教師に提供することで、多様な学習者を効果的にサポートするために必要なスキルを身に付けることができます。
これらの不利な点に対処し、効果的なソリューションを実装することにより、EMIはすべての学生にとって教育に対するより公平で有益なアプローチになることができます。