1。ホームベースの学習：
* 家族： 女の子が学ぶための最も一般的な方法は、家族、特に母親、姉妹、または年配の女性の親relativeを通してです。彼らは彼女の基本的な洞察の兆候、単純な言葉、そしておそらくいくつかの宗教的なテキストを教えてくれました。
* scribes： 家族が十分に裕福だった場合、彼らは男性の筆記者を雇って家に来て、より構造化された指導を提供するかもしれません。 筆記者は需要が高いので、これはまれな特権になるでしょう。
2。テンプルスクール：
* テンプルスクールは主に男の子向けでしたが、一部の女の子は認められたかもしれません。 これらの学校は通常、寺院に添付され、読書、執筆、算術、宗教的知識のトレーニングを提供しました。 女の子は男の子と一緒に学ぶことを許可されていたかもしれませんが、彼らはおそらくより限られたカリキュラムを持っているでしょう。
3。限られたリソース：
* 材料の不足： シュメール人の女の子は、粘土の錠剤やスタイラスなどの執筆素材へのアクセスが制限されていたでしょう。これらの素材を手に入れることができたとしても、それらを効果的に使用する方法を教えてくれる人が必要です。
* 国内のスキルに焦点を当てる： 少女たちは主に、織り、料理、家庭管理などの実践的なスキルを学ぶことが期待されていました。これは、妻や母親などの将来の役割にとってより重要であると考えられていました。
学習がどのように見えるか：
* 暗記： 少女たちは、繰り返しによって冠型の兆候を学び、兆候の音と形を覚えていたでしょう。
* 粘土錠： 彼らは、手頃な価格で再利用可能な粘土の錠剤での執筆を練習するでしょう。
* 宗教的なテキスト： 少女たちは賛美歌、祈り、またはその他の宗教的なテキストを読むことを学んだかもしれません。これは、宗教的な儀式を理解し、参加するのに役立つでしょう。
結論として、シュメールの少女が読むことを学ぶ可能性は、彼女の性別と社会的地位によって制限されていました。しかし、機会があった人にとっては、この経験には、家庭ベースの学習、寺院の学校への出席の可能性、および粘土錠剤を使用した暗記と実践に重点を置くことが含まれていました。