* 誘nと奴隷制： 1614年頃、スクアントはイギリスの船長に誘nされ、イギリスに連れて行かれました。彼は奴隷として売られ、数年間そこに住んでいました。この強制的な英語への暴露は、彼の言語習得の最初のステップでした。
* 学習と脱出： イギリスにいる間、スクアントは、おそらく彼の捕虜や他の英語の話者から英語を話すことを学びました。彼はまた、英語の習慣や文化について学びました。彼は最終的に奴隷制を逃れ、アメリカ大陸に戻った。
* Patuxetに戻る： スクアントは1619年に故郷のパトゥケット（後のプリマス）に戻りましたが、彼の村全体が病気で一掃されたことを見つけるだけです。この悲劇的な出来事は、英国の入植者と残りの先住民との文化的なギャップを埋めるという彼の欲求を高めた可能性が高い。
* コミュニケーションと生存： 巡礼者が1620年にプリマスに到着したとき、スクアントは彼らの本質的なガイドと通訳になりました。彼の英語への流encyさと土地に関する彼の知識は、彼らの最初の厳しい冬の間の巡礼者の生存にとって重要でした。 彼は彼らに作物、魚を栽培し、地元の環境をナビゲートする方法を教えました。
本質的に、不幸な状況、学び、生き残りたいという欲求、プリマス植民地の初期の極めて重要な役割の組み合わせに由来するスクワントの英語を話す能力。 彼は異文化間の理解の象徴となり、2つの大きく異なる文化の間の脆弱な同盟を築くのを助けました。