1。語順：
* 電信音声： 幼児はしばしば「Want Juice」、「Mommy Go」、「Doggie Bark」などの2ワードのフレーズを使用します。これは、彼らが基本的な科目と動詞と文示の文の順序を理解していることを示しています。
* 被験者と動詞契約： 完全に形成されていなくても、幼児は、たとえ正しいフォームをまだ使用していなくても（「彼は食べる」、「彼は食べます」）、単数形と複数の被験者に複数の動詞を使用して、主題と動詞の動詞を使用して、主題と動詞の合意の認識を示すことができます。
2。形態素の使用：
* 複数： 幼児は複数形の使用を開始し、多くの場合、過剰な一般化（「マウス」の代わりに「マウス」）を使用して、複数の概念を理解していることを示しています。
* 所有物： 彼らは、「ママの車」や「犬の骨」などの所有形式を使用して、所有権の理解を示しています。
* 過去形： 彼らは、エラー（「行った」の代わりに「行く」）であっても、「-ed」や「-ing」などの過去の緊張したマーカーを使用する場合があります。
3。文の構造：
* 否定： 幼児は「希望しない」や「行かない」などのフレーズを使用して、文章を否定する方法を理解しています。
* 質問： 彼らは「ボールはどこですか？」などの簡単な質問をします。または「何をしているの？」彼らが質問を形成する能力を開発していることを示しています。
* 簡単な文章： 彼らは、たとえ正しい文法要素をすべて欠いていても、主題と述語で基本的な文を構築し始めます。
4。代名詞使用：
* 個人代名詞： 幼児は、「私」、「私」、「あなた」、「彼」などの個人的な代名詞を使用して、自分自身や他の代名詞を参照します。
* オブジェクト代名詞： 彼らは文章で「私」や「彼」のようなオブジェクトの代名詞を使用し始めます。
5。コンテキスト理解：
* イントネーションの理解： 幼児は、正しい文法構造を常に使用していなくても、質問や声明に異なるイントネーションを使用することを学びます。
* 次の手順： 彼らは、話された言語を理解し、適切に対応できることを示す簡単な指示を理解し、従います。
幼児の文法は絶えず進化していることを覚えておくことが重要です。彼らはしばしば間違いを犯し、規則を一般化します。しかし、これらの文法的特徴の段階的な発展は、彼らの言語的能力の高まりの証拠を提供します。