クラスで静かに過ごす50の理由：
1。気晴らし： あなたの声は他人の焦点を混乱させ、彼らの学習を妨げます。
2。逃した情報： 話すことは、教師とクラスメートからの貴重な洞察を逃します。
3。グレードへのマイナスの影響： 他の人をそらすことは、生産性の低い環境につながり、潜在的に全員の成績に影響を与えます。
4。教師の権限： 教師の指示を軽視することは、プロ意識の欠如を示しています。
5。尊敬の喪失： 絶え間ない話は、仲間からのあなたの信頼性と尊敬を損ないます。
6。機会を逃した： 話すことは、質問をし、あなたの理解を深めるチャンスをあなたに奪います。
7。否定的なフィードバック： あなたの先生はあなたの評判に影響を与え、あなたをre責するかもしれません。
8。エンゲージメントの減少： 話すことは、あなた自身の積極的な参加とレッスンへの関与を制限します。
9。焦点の欠如： 話すことは、あなた自身の学習を妨げ、目の前のトピックからあなたの注意をそらします。
10。不要なノイズ： 誰にとっても混oticとしたストレスの多い環境を作成します。
11。批判的思考を妨げる： 絶え間ないおしゃべりにより、情報を完全に処理して批判的思考を形成することができなくなります。
12。規律の欠如： 許可なしに話すことは、自制心と規律がないことを示しています。
13。締め切りの逃した： 話すことはレッスンのペースを遅らせ、潜在的に締め切りを逃した。
14。コラボレーションの機会を逃した： グループワーク中に話すことは、チームワークとコラボレーションを妨げます。
15。創造性の低下： 静かな環境は、より集中的な思考を可能にし、創造的なアイデアを引き起こします。
16。プロ意識の欠如： 不適切に話すことは、あなたの性格とプロ意識について不適切に反映しています。
17。無礼な行動： 他の人と話すことは無礼であり、思いやりがありません。
18。負のエネルギーを作成します： 絶え間ないおしゃべりは、教室に否定的で非生産的なエネルギーを生み出します。
19。他の人への障害： あなたの話は、他の人が質問をしたり、議論に貢献したりすることを妨げます。
20。逃した学習の瞬間： 話すことで、重要な説明や例を見逃す可能性があります。
21。不必要な応力： 話すことは、あなたとあなたのクラスメートの両方に不必要なストレスを生み出すことができます。
22。学習の流れを破る： レッスンの流れを常に中断すると、全体的な学習プロセスが妨げられます。
23。限られた時間： 話すことは、生産的な活動に使用できる貴重な授業時間を取り上げます。
24。自己認識の欠如： あなたの話が他の人にどのように影響するかを知らないことは、自己認識の欠如を示しています。
25。敵対的な環境を作成します： 過度の話は、敵対的で不快な環境を作り出すことができます。
26。クラスの参加を減らします： 他の人は、一定のノイズのために参加を思いとどまらせるかもしれません。
27。フィードバックの機会を逃します： 話すことで、教師から貴重なフィードバックを受け取ることができなくなります。
28。クラスの凝集を減らします： 一定のノイズは、クラスメートが絆を結び、信頼関係を築くことを困難にする可能性があります。
29。混乱を引き起こす： 話すことは、議論されていることについて教師や他の生徒を混乱させることができます。
30。反射の機会を逃した： 話すことで、提示された情報を振り返るのに時間をかけることができなくなります。
31。問題解決を妨げる： 過度の話は、問題解決プロセスを混乱させ、効果を低下させる可能性があります。
32。 intedes note-taking： 話すことは、メモを取って情報を保持することを難しくすることができます。
33。学習効率を低下させる： 話すことにより、学習は効率が悪くなり、理解のギャップにつながる可能性があります。
34。否定的な印象を作成します： 話すことは、教師とクラスメートに不適切に否定的な印象を与えます。
35。教室管理を損なう： 話すことで、教師が教室管理を維持することが困難になります。
36。クラスルーチンを破壊します： 話すことはクラスのルーチンを投げかけ、スケジュールに従うことを困難にします。
37。は個人的な成長を妨げます： 話すことで、自己規律と焦点を開発することができなくなります。
38。学問の成功を妨げる： 話すことは、学業のパフォーマンスと将来の成功に悪影響を及ぼします。
39。学習に対する敬意の欠如を作成します： 話すことは、学習プロセスと教育の重要性に対する敬意の欠如を示しています。
40。コラボレーションを損なう： グループアクティビティ中に話すことで、効果的に協力することが困難になります。
41。学生の関与を減らします： レッスン中に話すことは、学生の関与と参加を減らします。
42。ストレスレベルの増加： 話すことは、生徒と教師の両方のストレスレベルを上げることができます。
43。は個人的な発達を妨げます： 話すことで、リスニングやフォーカスなどの貴重なライフスキルを開発することができません。
44。教育の価値を減らします： 話すことは、教室のすべての人のために教育体験を下げられます。
45。はコミュニケーションを妨げます： 他の人と話すことは、意味のあるコミュニケーションを持つことを難しくすることができます。
46。教室の調和を減らします： 話すことは、教室環境の平和と調和を混乱させます。
47。は、創造性と想像力を妨げます： 話すことは、創造性を抑制し、生徒がアイデアを探求するのを防ぐことができます。
48。学習の重要性を減らします： 話すことは、知識を学び、習得することの重要性を些細なことにします。
49。は個人的な成長を妨げます： 話すことで、自己反省や批判的思考などの貴重なスキルを開発することができません。
50。無礼の文化を作成します： クラスで話すことは、無礼の文化に貢献し、肯定的な学習環境の重要性を損ないます。