1。言語開発で使用される文：
これは、子供たちが話すことを学ぶときに使用する文章の種類を指します。これらの文は、しばしば次のような予測可能なパターンに従います。
* 電信音声： 「the」、「a」、「is」などの機能単語を省略する短い単純な文（例：「cookie」）。
* subject-verb-object（SVO）文： 英語で使用される基本的な文構造（たとえば、「犬がボールを追いかけた」）。
* 否定的な文章： 否定を表現する文（たとえば、「私は牛乳が欲しくない」）。
* 尋問文： 質問（たとえば、「私のおもちゃはどこですか？」）。
2。発達段階を示す文：
これは、次のような言語習得の特定の段階を示す文を指すことができます。
* ホロフラーゼ： 完全な思考を表現するために使用される単一の単語（たとえば、「up！」を意味する「私は拾いたい」という意味）。
* 2語の発話： 意味を伝えるための2つの単語の組み合わせ（例：「Mommy Go」）。
* 簡単な文章： 主題と動詞の文章（例：「鳥が歌う」）。
* 複雑な文： 複数の条項がある文章（例えば、「犬は怖かったので大声でbarえた」）。
3。発達目的で使用される文：
これは、次のような言語開発を支援するために特別に設計された文を説明するために使用される場合があります。
* 反復文： 子どもたちが新しい語彙を学ぶのを助けるためにキーワードやフレーズを繰り返す文章（例えば、「猫は黒です。猫は大きい。猫は毛皮が多い」）。
* 明確なビジュアルを備えた文： 写真やオブジェクトとペアになった文章は、子供が意味を理解するのを助けるために（「見て、赤いボールが跳ね返っている！」、赤いボールを指している間）。
* 特定の言語スキルを対象とする文： 子どもたちが文法、語彙、プラグマティクスなどの特定のスキルを開発するのを支援するために設計された文章（たとえば、「緑のブロックを教えてください。」語彙をターゲットにし、指示をターゲットにします）。
「発達文」の意味を理解するには、より多くのコンテキストを提供してください。これらの文の目的は何ですか？彼らは子供たちのために話すことを学んでいますか？それらは特定の教育環境で使用されていますか？