その理由は次のとおりです。
* 天才は多面的です： 知性は複雑であり、芸術的、科学的、感情的など、さまざまな方法で現れることができます。言語スキルは、知性のほんの一面にすぎません。
* 言語学習はスキルです： 一部の人々は言語学習の素因となるかもしれませんが、最終的には努力、露出、学習戦略に帰着します。
* 流ency性は変化します： 誰かが複数の言語を話したとしても、彼らの流encyさは大きく異なる可能性があります。
* その他の要因： 動機、文化的背景、学習機会へのアクセスはすべて、言語習得において役割を果たします。
言語の数に焦点を当てる代わりに、それを言う方が正確です：
* 天才は言語の流ency性とは無関係です： 人は、多言語ではなく、1つの分野の天才になることができます。
* 多言語であることは、知性の兆候になる可能性があります： それは認知的な柔軟性、記憶スキル、文化的認識を示していますが、それは天才の唯一の指標ではありません。
最終的に、天才と多言語主義の両方は、人間の可能性の魅力的な側面ですが、直接リンクされていません。