* 個人的な好みを証明することは「最良」の方法です： 研究は客観的であり、個人的な偏見を検証するのではなく、教育を理解し改善したいという願望によって推進されるべきです。
* 単に要件を満たすために： 教育慣行の改善に真の関心を持って研究を実施する必要があります。箱にチェックを与えるか、要件を満たすためだけに研究を行うことは、意味のある結果を生み出すことはほとんどありません。
* 新しい洞察を追加せずに既存の研究を再現するには： 研究の複製は重要ですが、調査結果の一般化性を理解またはテストする際にギャップに対処することを目的として行われると、より価値があります。
* 発見をセンセーショナルにするか、誇張された主張をする： 研究は誠実に行われ、誠実に提示されるべきです。 結果をセンセーショナル化するか、誇張された主張をすることは、研究への信頼を侵食し、進歩を妨げます。
注意することが重要です： これらのあまり正当ではない理由があっても、研究のプロセスは依然として価値があります。それは教育慣行のより深い理解につながり、自己反省の機会を提供する可能性があります。
研究が合法かつインパクトがあることを確実にするため：
* 明確で明確に定義された研究の質問に焦点を当てています。
* 健全な研究方法論とデータ分析手法を使用します。
* 研究プロセスと調査結果について透明になります。
* 教育実践のための研究の意味を考慮してください。
最終的に、フランス語を教える方法に関する研究の目標は、学生の学習体験を改善し、教師の有効性を高めることです。