ただし、文の構造と文法の複雑さの開発は、時間とともに徐々に起こります。
* 2〜3歳： 主題と動詞とオブジェクトの構造を持つ簡単な文（例：「Mommy Eat Cookie」）。
* 3-4歳： 前置詞と接続詞を使用したより複雑な文章（たとえば、「犬はテーブルの下にいる」、「私は外に出て遊びたい」）。
* 4-5歳： 埋め込まれた条項を備えたより長く、より複雑な文（たとえば、「犬が隠れていることを知っている」）。
これらは単なる一般的なガイドラインであることを覚えておくことが重要です。 すべての子供は自分のペースで言語を開発します。一部の子供は、以前に文章をまとめ始めるかもしれませんが、他の子供はもっと時間がかかるかもしれません。
赤ちゃんが文章をまとめたときに影響を与える要因は次のとおりです。
* 個人差： 一部の子供は、当然、他の子供たちよりも言語指向です。
* 言語への露出： 彼らの周りでより多くの言語を聞く子供たちは、言語スキルをより速く開発する傾向があります。
* 社会的相互作用： 子どもたちと話し、会話に従事することは、言語の発達を促進します。
* 認知発達： 子どもたちは、文章を形成する前に、特定の認知スキルを開発する必要があります。
お子様の言語発達について懸念がある場合は、小児科医や言語病理学者と話すことが常に最善です。