文法レッスンは、以下の場合、文学のレッスンを脱線させることができます。
* テキストに直接関連するものではありません： シェークスピアのIambic Pentameterの使用を分析している場合、コンマの適切な使用に関するレッスンは役に立ちません。
* 時間がかかりすぎる： 関連する文法の概念を簡単にレビューすることは有用ですが、文学的な分析を損なうことで、文法のルールに長い間住んでいます。
* それは、乾燥した、面白くない方法で提示されています： 文法のレッスンが退屈な場合、学生は解放され、文献との関連性を高く評価しません。
文法のレッスンは、以下の場合、文献レッスンを強化できます。
* テキストの理解を直接サポートしています： 比phor、直mile、またはその他の文学的なデバイスの使用を分析するには、特定の文法ルールを把握する必要があります。
* それは、学生が著者のスタイルをよりよく理解するのに役立ちます： 著者が文の構造、単語の選択、およびその他の文法的要素の使用を理解することで、生徒がこれらの選択がどのように意味を生み出し、読者に影響を与えるかを見るのに役立ちます。
* 魅力的でインタラクティブな方法で提示されています： テキストの例を通して文学に文学につながることは、学生にとってレッスンをより関連性が高く興味深いものにすることができます。
結論として、文法のレッスンは、カリキュラムへの統合方法に応じて、文献レッスンを脱線または強化することができます。重要なのは、文法のレッスンがテキストに直接関連し、簡潔で集中し、学生を関与させる方法で提示されることを確認することです。