コア質問：
問題は、 ではない要因について尋ねているようです 言語スキルの向上に貢献します。外れ値を特定する必要があります。これは、言語発達のための精神的な考慮事項と * *ではない要因です。
可能な解釈：
* 言語習得： 子供たちが言語を学ぶ方法について話しているのですか？
* 言語学習： 私たちは大人が新しい言語を学ぶことに焦点を合わせていますか？
* 言語の流ency： 言語全体の習熟度を高める要因に興味がありますか？
言語に影響する一般的な要因：
* 認知能力： 記憶、注意、処理速度はすべて役割を果たします。
* 動機： 言語を学び、使用したいという強い欲求が不可欠です。
* 暴露： 言語との聴覚と相互作用は頻繁に重要です。
* 練習： スピーキング、読み、書くことを通じて言語を積極的に使用すると、スキルが向上します。
* 社会的相互作用： 他の人とコミュニケーションをとることは、言語能力を改良するのに役立ちます。
可能な「除く」回答：
上記に基づいて、ここに言語の精神的考慮の例外が *と考えられる可能性のあるいくつかの要因があります。
* 物理的要因： 身体の健康は認知機能に影響を与える可能性がありますが、それは言語自体にとって直接的な精神的な考慮ではありません。
* 感情的要因： 感情は動機と関与に影響を与える可能性がありますが、言語の習得を促進する主要な精神的プロセスではありません。
* 遺伝的要因： 遺伝学は誰かを言語の適性に素因とすることができますが、それは積極的な思考プロセスの意味での精神的な考慮ではありません。
より正確な答えを与えるには、もっとコンテキストが必要です。 教えてください：
* どのような特定のコンテキストが言及されていますか？ （例えば、子言語の習得、成人言語学習など）
* 元の質問で提供されるオプションは何ですか？
より多くの情報を提供したら、より正確な答えを与えることができます。