手書きのグレーディングのための引数：
* 読みやすさ： 明確なコミュニケーションには、特に読みやすさが理解するために不可欠な課題において、明確なコミュニケーションに適した手書きが重要です。
* きちんとした組織： 手書きは、学生の細部や組織のスキルに対する注意を反映しています。
* 細かい運動能力： 手書きの練習は、執筆、描画、ツールの使用などのタスクにとって重要な素晴らしい運動能力の開発に役立ちます。
* 個人的な表現： 手書きは、個人的な表現の一形態であり、学生が自分の個性を紹介する方法です。
手書きの格付けに対する引数：
* コンテンツに焦点を当てます： 手書きのグレーディングは、割り当ての内容を損なう可能性があり、執筆に苦労している学生を思いとどまらせることができます。
* 不平等： 手書きは、学習障害、身体的制限、文化的背景など、学生の制御を超えた要因の影響を受ける可能性があります。
* 時間の制約： 教師には時間とリソースが限られており、手書きのグレーディングは他の重要なタスクから奪うことができます。
* デジタルへの移行： ますますデジタルの世界では、手書きの重要性が減少しています。
手書きのグレーディングの代替手段：
* フィードバックを提供： 教師は、学生に罰金を科されることなく、手書きに関する建設的なフィードバックを提供できます。
* 読みやすさに焦点を当てます： 貧しい手書きを罰する代わりに、教師は生徒が自分の執筆を読みやすくするように奨励することに集中することができます。
* 手書きの練習を提供： 学校は、追加の助けが必要な生徒に手書きの練習プログラムまたはリソースを提供できます。
* テクノロジーを利用： 手書きに苦労している学生のために、音声からテキストソフトウェアなどのデジタルツールを使用します。
最終的に、手書きを評価するかどうかの決定は、学生の特定のニーズとコースの学習目標を考慮して、ケースバイケースで行う必要がある複雑なものです。
ここに考慮すべきいくつかの追加要因があります：
* 年齢と学年レベル： 学生がライティングスキルを開発しているため、若い学年では手書きがより重要になる可能性があります。
* 主題： 書面は、英語や歴史など、読みやすさが重要な科目でより重要になる場合があります。
* 学校の方針： 一部の学校には、手書きに関する特定のポリシーがあります。
教育における手書きの役割について、親、学生、教育者と開かれた対話をすることが重要です。