言語習得：
* 無意識で自然なプロセス： それは主に、自然環境での本能と言語への露出によって駆動されます。
* コミュニケーションへの焦点： 主な目標は、多くの場合、明示的な文法指導なしに効果的にコミュニケーションをとることです。
* 人生の早い段階で始まります： 通常、幼少期に始まり、子供の頃まで続き、最初の数年で最も急速な発展が起こります。
* 文法の直感的な理解： 学習者は、露出と実践を通じて文法の生来の理解を育みます。
* エラーベースの学習： 間違いは学習プロセスの一部と見なされ、自然なフィードバックによって修正されます。
* 母国語の学習方法と同様： それは私たち全員が私たちの第一言語を学ぶために経験したプロセスです。
言語学習：
* 意識と審議： これは、意識的な努力と意図的な学習戦略を伴う構造化されたプロセスです。
* 文法と構造に焦点を当てます： 学習には、文法ルール、語彙、および発音を明示的に勉強することが含まれます。
* あらゆる年齢で発生する可能性があります： 学習は早期に開始するとより効果的ですが、人生のどの時点でも起こります。
* 正式な指示： 学習者は通常、教科書、コース、またはその他の学習資料を使用します。
* 精度に焦点を当てます： 学習者は文法の正確性を目指しており、エラーの回避に関心があるかもしれません。
* 新しい主題の学習方法と同様： これは、他の分野で知識を獲得するために使用するプロセスです。
例：
幼い子供が母国語を学んでいると想像してみてください。彼らは両親が話しているのを聞き、無意識のうちに音とフレーズを模倣し始めます。これは言語習得です。
今、大人がスペイン語のクラスを取っていることを想像してください。彼らはレッスンに出席し、文法ルールを研究し、教師と話す練習をします。これは言語学習です。
要約： 言語習得は自然に起こる無意識のプロセスですが、言語学習は努力と構造を必要とする意識的で意図的なプロセスです。どちらのプロセスも言語の習熟度につながりますが、さまざまなメカニズムとアプローチが含まれます。