認知要素：
* 注意： 関連する情報に集中し、気晴らしを無視する能力。
* 知覚： 感覚情報を解釈し、意味を与えるプロセス。
* メモリ： 情報のエンコード、保存、および取得。これには次のものが含まれます。
* ワーキングメモリ： 短期的に情報を保持および操作します。
* 長期記憶： 情報を長期間保存します。
* 思考： 情報、推論、問題解決、意思決定の処理。
* 言語： 言語を理解して使用して通信します。
* メタ認知： 考え、自分の学習プロセスを反映し、戦略を調整することについて考えます。
感情的な要素：
* 動機： 素材を学び、関与したいという願望。
* エンゲージメント： 学習プロセスへの積極的な参加。
* 関心： 関連性があり楽しい素材を見つける。
* 感情： 学習に影響を与える可能性のある好奇心、興奮、欲求不満、または退屈などの感情。
* 態度： 学習へのアプローチ方法に影響を与える信念、価値、および素因。
行動要素：
* 練習： スキルと知識を向上させるために、素材に繰り返し関与します。
* フィードバック： 学習を導くためのパフォーマンスに関する情報を受け取る。
* 転送： 新しい状況に知識とスキルを適用します。
* 自己規制： 独自の学習プロセスの監視と制御。
環境要素：
* 学習環境： 学習が行われる身体的および社会的文脈。
* 命令： 学習を促進するために使用される方法と材料。
* 社会的相互作用： 他の人から学び、協力し、サポートを受けています。
その他の重要な考慮事項：
* 個人差： 学習スタイル、強み、弱点は、人によって大きく異なります。
* 事前知識： 既存の知識と経験は、新しい情報の学習方法に影響します。
* 神経可塑性： 学習体験に応じて変化し、適応する脳の能力。
これらの要素は相互接続されており、複雑で動的な学習プロセスを作成するために協力していることに注意することが重要です。 さまざまな学習理論とモデルは、焦点に応じて、さまざまな要素を強調しています。