1。コミュニケーションの方向性：
* 教師から学生へ： これは、教師が情報を提供し、生徒がそれを受け取る従来のモデルです。これには、講義、プレゼンテーション、教師主導の議論が含まれます。
* 学生から教師へ： これには、生徒が質問をし、理解を表明し、教師にフィードバックを提供することが含まれます。
* 学生から学生へ： これには、生徒が協力し、アイデアを議論し、お互いから学ぶことが含まれます。
* 教師から教師へ： 学生の学習に直接焦点を合わせているわけではありませんが、これには教師がアイデア、リソース、ベストプラクティスを共有し、教室で適用できることが含まれます。
2。通信モード：
* 口頭： これには、話すこと、リスニング、言語の使用が含まれます。
* 非言語： これには、ボディーランゲージ、表情、ジェスチャーが含まれます。
* ビジュアル： これには、画像、ビデオ、プレゼンテーションの使用が含まれます。
* 書面： これには、読書、書き込み、テキストベースの資料の使用が含まれます。
* デジタル： これには、オンラインプラットフォーム、仮想学習環境、テクノロジーベースのコミュニケーションツールが含まれます。
3。コミュニケーションスタイル：
* フォーマル： これには、伝統的な教室でよく使用される構造化された階層通信が含まれます。
* 非公式： これには、よりリラックスしたカジュアルなコミュニケーションが含まれ、共同学習環境でよく使用されます。
* インタラクティブ： これには、学生と教師の両方からの積極的な参加と関与が含まれます。
* 共同： これには、共通の目標を達成するために一緒に働く学生が含まれます。
4。コミュニケーション戦略：
* 質問： これには、思考を刺激し、関与を奨励するために質問をすることが含まれます。
* フィードバック： これには、学生に学習の進捗状況に関する情報を提供することが含まれます。
* アクティブリスニング： これには、他の人が言っていることに注意を払い、彼らの視点を理解しようとすることが含まれます。
* 要約と言い換え： これにより、学生は情報を処理し、理解を示すのに役立ちます。
* テクノロジーの使用： これには、コミュニケーション、コラボレーション、学習のためのデジタルツールの使用が含まれます。
5。通信ダイナミクス：
* パワーダイナミクス： これは、教師と生徒の間の力のバランスを指します。
* 信頼： これには、学生が自分のアイデアを共有するのが快適だと感じる安全で敬意を払う環境を作ることが含まれます。
* 尊敬： これには、礼儀と検討で全員を扱うことが含まれます。
* 包括性： これには、すべての学生が大切で歓迎する環境を作成することが含まれます。
注意することが重要です：
*単一の通信パターンは、本質的に他のパターンよりも優れていません。
*効果的な学習には、学習目標とコンテキストに応じて、さまざまなコミュニケーションパターンが混在することがよくあります。
*特定の学習状況に最適なコミュニケーションパターンは、学習者の年齢、主題、学習環境などの要因に依存します。
さまざまな種類のコミュニケーションパターンを理解することにより、教育者は学習を最適に促進し、前向きで支援的な学習環境を作成する方法について十分な情報に基づいた決定を下すことができます。