その理由は次のとおりです。
* 生来の言語はありません ：人間は、特定の言語で脳に「ハードワイヤード」で生まれていません。
* 露出は重要です ：幼児と子供は、話し言葉や書面によるコミュニケーションを通してそれにさらされることで言語を学びます。
* 相互作用とフィードバック ：彼らは、音を模倣し、パターンを理解し、介護者やその周りの他の人からフィードバックを受け取ることで学びます。
* 文化と環境 ：子供が学ぶ言語は、彼らの文化的背景、家族、コミュニティに大きく影響されます。
* アクティブな学習 ：言語習得は、探索、実験、継続的な改良を含む積極的なプロセスです。
例：
*多言語の家庭で育った子供は、環境の影響を紹介し、複数の言語を学びます。
*言語露出から隔離された子供は、言語スキルの開発が困難になり、相互作用の必要性を強調します。
脳内の言語処理には生物学的基盤がありますが、私たちが学び、使用する特定の言語は、育成と育てられた環境に完全に依存しています。これにより、言語は生来のものではなく育てられた品質になります。