* リテラシーのさまざまな定義： 「リテラシー」を構成するものの普遍的に合意された定義はありません。いくつかの定義は基本的な読み書きに焦点を当てていますが、他の定義は批判的思考や問題解決などの高度なスキルを網羅しています。
* さまざまなデータソース： さまざまな組織が、さまざまな方法と定義を使用してリテラシーに関するデータを収集し、結果の潜在的な矛盾をもたらします。
ただし、一般的な推定値を確認できます：
* 米国教育省： 2017年、教育省は、米国の成人の14.7％が基本的なリテラシースキルを下回っていたと推定しました。これは、彼らが新聞を読んだり、求人申請書を記入するなどの基本的なタスクに苦しんだことを意味します。
* 成人リテラシーの国家評価（NAAL）： 2003年に実施されたこの評価では、成人の19％が基本的なリテラシースキルを下回っていることがわかりました。
* その他の推定値： 一部の組織は、米国の成人の最大30％がリテラシーと闘っていると推定しています。
全体として、米国の人口のかなりの部分がリテラシーの課題に直面していると言っても安全です。 正確な割合を特定することは困難ですが、リテラシーが米国で重要な問題であることは明らかです。
詳細については、米国教育省、国立教育統計センター、成人リテラシーの国家評価などの情報源に相談することができます。