リンド・ジョンの子供たちの学習に対する期待と一致する中国文化の側面は、親の敬ietyさと長老への敬意と彼らの知恵への期待に重点を置いていることです。
その理由は次のとおりです。
* 親silialな信心深さ： Conf教の中心的な教義であるこの原則は、子どもたちが両親に敬意と従順を負っていることを決定します。リンドは、特に若い頃、娘たちが疑いなく彼女の知識と指導を受け入れることを期待しています。
* 知恵のリポジトリとしての長老： 伝統的な中国文化では、古い世代は貴重な経験と知恵を保持していると見られています。リンドは、彼女自身の経験と育ちを通して、彼女がこの知恵を所有していると信じており、娘にそれを伝えようとしています。
* 観察と模倣による学習： 伝統的な中国の教育は、明示的な指導ではなく、しばしば、観察、模倣、および日常生活を通じて知識の徐々に吸収されていました。特にアメリカの文化をナビゲートすることに関しては、娘に教えるためのリンドのアプローチは、多くの場合、彼女自身の経験を例として使用し、娘が観察を通して学ぶことを期待します。
中国文化のこの側面はモノリシックではなく、さまざまな地域や社会グループ内にバリエーションがあることに注意することが重要です。さらに、この本は、文化的伝達の複雑さと、移民家族が彼らの遺産と新しい環境との間のギャップを埋めようとする課題を探ります。