ただし、2012年に活動していた幼児教育に関連するいくつかの注目すべきイベントと傾向があり、今日もフィールドを形作り続けています。
ポリシーと法律：
* 「トップへの競争 - アーリーラーニングチャレンジ」 ：2010年に開始されたこのイニシアチブは、高品質の早期学習システムの開発において州に資金を提供し、支援し続けました。 多くの州は、これらの助成金に基づいて2012年にイニシアチブを実施しました。
* 「Head Start Act Reuthorization」 ：この法律は2012年に議論されていましたが、2014年まで完全には可決されていません。ヘッドスタートプログラムを強化し、質の高い幼児教育へのアクセスを拡大することを目的としています。
* 就学前の拡張に焦点を当てている： 普遍的なプレKに関する政治的言説は勢いを増し、いくつかの州や都市が就学前へのアクセスを拡大するためのイニシアチブを立ち上げました。
研究と実践：
* 脳の科学と開発： 発達中の脳に関する研究と早期学習への影響は成長し続けました。これにより、社会的感情的な学習、遊びに基づく学習、幼児教育に対する全体的なアプローチに重点が置かれました。
* 幼児期のメンタルヘルス： 幼児期におけるメンタルヘルスの重要性に対する認識の高まりは、幼い子供の感情的な幸福を支援し、初期のメンタルヘルスの課題に対処するためのプログラムを開発することに集中しました。
* 幼児期のテクノロジー： 幼少期の教室でのテクノロジーの使用が増加していました。若い学習者のためのテクノロジーの適切な役割についての議論は進行中でしたが、アプリとデジタルツールが教育目的で調査されていました。
全体：
2012年は、幼児教育の進歩と発展の継続的な期間を示しました。 具体的な貢献は隔離することは困難ですが、質の高いプログラムへのアクセスの拡大、研究結果を採用し、幼い子供の進化するニーズに適応することに焦点を当てていることは、今後数年間のさらなる進歩の舞台を設定します。
特定の開発に関するより具体的な情報を見つけるために、2012年の幼児教育に関連する2012年の研究記事、政策文書、またはニュースレポートを検索できます。