1。個人的な好奇心と知識への欲求：
* 言語への早期曝露： リサールは、言語が評価された世帯で育ちました。彼の母親、テオドラ・アロンソはスペイン語とタガログ語に堪能で、子供たちに学ぶように勧めました。
* 知識に対する渇き： 若い頃から、リサールは知識と好奇心itive盛な心への渇望を示しました。彼は常に新しい情報と理解を求めていました。学習言語はこの好奇心の自然な拡張であり、彼がより広い範囲の知識とアイデアにアクセスできるようにしました。
2。教育機会：
* イエズス会教育： アテネオ・デ・マニラでのリサールの教育は、彼にスペインとラテン語の強力な基盤を提供しました。外国語へのこの早期の暴露は、より多くを獲得するという彼の情熱に火をつけました。
* 大学の研究： サント・トマス大学では、哲学と手紙に関するリサールの研究が彼の言語の視野をさらに拡大しました。
* 自己学習： Rizalは専用のオートディダクトであり、常に新しい言語を教えていました。彼はドイツ語、フランス語、英語、さらにはアラビア語でさえ、教科書や辞書を使用して、彼と話をしてくれる人と一緒に練習しました。
3。実用的な考慮事項：
* 通信と接続： 他の言語を学ぶことで、Rizalはさまざまな背景の人々とコミュニケーションを取り、多様な文化とつながることができました。彼がヨーロッパを旅したので、これは彼にとって特に重要でした。
* 学問の進歩： 複数の言語の習熟度は学術的な進歩に不可欠であり、より広範なテキストにアクセスし、学術的な議論に従事することができました。
* 政治活動： リサールの民族主義的見解が発展するにつれて、彼はフィリピン人の間で団結とコミュニケーションを育てる際の言語の重要性を理解していました。彼は、他の言語を学ぶことで、フィリピン人が知的および政治的言説に従事できるようになると信じていました。
4。悟りのアイデアの影響：
* ヒューマニズムと普遍主義： リサールは、ヒューマニズムと普遍主義の啓蒙の理想の影響を受けました。学習言語は、文化的分裂を橋渡しし、世界中の人々が共有する共通の人類を理解する方法になりました。
* ナショナリズムと社会改革： リサールは、学習言語が彼が世界をよりよく理解し、フィリピンのために想定した社会的および政治的改革に貢献できると信じていました。
本質的に、他の言語を学びたいというリサールの欲求は、個人的な好奇心、教育の機会、実践的な考慮事項、文化的分裂を橋渡しし、社会の改善に貢献する言語の力に対する深い信念から生じています。