课前，能认真学习教学大纲，钻研教材，根据本班学生的特点，备好每一节课。课后布置作业力求少而精，努力做到既减轻负担，又提高质量。教学时，能尽量采用最好的方法，提高课堂效率。主要体现在以下几个方面：
一、培养良好的学习习惯。如教会学生预习的方法（读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题），坚持课前预习，并让学生在预习中发现问题，在学习课文时，大胆质疑，我充分鼓励，并根据问题的难易让他们进行独立思考、同桌讨论、前后桌讨论、小组讨论或全班争论，我当引导者，最后还由个别同学上来做总结。这样，就为学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围，排除学生作消极听课的现象，而让他们成为积极的求知者和主动的参与者，成为学生的主人，既体现了学生的主体性，又发挥了教师的引导作用，既符合了课改特点，又提高了课堂效率。
二、为符合儿童形象思维的特点，在教学中尽量利用直观教具，如挂图、插图、幻灯片等进行教学。并让学生动手实践。
三、教学时能面向全体学生，注意发现学生的闪光点，多表扬和鼓励，让每个学生在轻松、愉快的气氛中充分表达自己的疑问和观点。wWw.zonGjIEFAnwEN.coM
第四、在教学过程中，能渗透德育。充分利用教材的思想内容培养学生热爱祖国、爱党、爱社会主义的教育，力争做有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
当然，教学中还存在很多不足，如我班学生接触到阅读和作文两个方面的问题就觉得难以应付自如，我在这两方面的训练力度也不够，有待于下学期的进一步努力，相信我一定能使这两方面的水平有大的提高。
2009学年度五年级数学学科工作总结 转眼一学期又将结束，为了更好地开展数学学科地教育教学工作，现将一学期来数学学科工作做如下总结：
本学期，数学围绕着眼于儿童全面素质的培养，着力培养学生的教学意识，让学生感受到生活中处处有数学的观念，培养学生学习数学的兴趣。并能运用所学到的知识，灵活解决问题的能力。
开学伊始，我便认真学习新课标，把握比较先进的教学理念，认真钻研教材，并根据学生的实际情况，制定切实可行的教学计划，在平日的教学活动中，我结合具体的教学内容，精心设计每一节课，学生以自主探索、合作交流、实践活动为主要学习方式，我在重视加强基础知识教学的同时，继续注意发展学生的智力，培养学生的能力，培养良好的学习习惯和思想品德。
1、 培养学生分析、综合的能力
2、 培养学生抽象概括的能力
3、 培养学生判断、推理的能力
4、 培养学生的迁移类推能力
5、 引导学生揭示知识的联系，探索规律
6、 培养学生思维的灵活性
7、 培养学生学习数学的兴趣，良好的思想品德和学习习惯
(教育整理www.diyifanwen.com)
由于学生进入高年级，所以教材中更多地注意数学联系实际，启发学生思考，以激发和培养学生学习数学的兴趣。例如：教材中有很多应用题的教学材料是反映自然科学和生产方面的，通过计算使学生不仅巩固所学的计算方法，也增加一些科学常识和生产常识，从而进一步提高学生对数学具有应用广泛性的认识。增加学习数学的兴趣。
厉庄镇中心小学
XX年6月29日
2009学年度第一学期二年级语文学科总结 《语文课程标准》明确指出：学生是学习和发展的主体。这就明确了学生在语文教学中的主体地位，学生的发展是“学生主体”的核心，所以，而以“学生为本”又是新课程改革的核心。在改革环境的大潮中，我们更新了观念，转变了角色，积极组织教学，参与各种培训，注重学习，使得自己尽可能地树立大语文观、主体教学观。
首先，我们树立了科学价值观，关注学生的整个生活世界和精神世界，促进学生身心的全部和谐发展。同时，和学生在积极参与的实践活动中内化和建构学生人文素养，使学生在快乐中学习，并体会到学的快乐。
其次，树立正确的学生观，充分尊重每一个学生的主体人格，要让儿童成为儿童，不要让其成为“小大人”，我们要去欣赏他们，呵护他们，宽容他们，理解他们，相信学生的缺点其实就是一个营养不足的优点，我们还要树立正确的师生观，强调师生之间的互动、对话，协调、让学生做一个教师式学生，让教师做一个学生式的教师。
再次，本学期我们还树立了正确的教学观，学习是教学的出发点，也是教学的归宿，研究学生的学习，才能真正地走向一条回家的路，一切教学活动都要通过学生自己去完成，去实现。教学既是学生在教师指导下的学习过程，更是学生主体发展的过程，在这个过程中，要引导学生主动参与，全员参与，全程参与。
再次，我们还要树立正确的质量观，教学的质量不是反映在教师的水平上，而是在学生的发展上。教学质量要落实到学生主体身上，构建以学生主体发展为主要指标的质量评价体系。
另外，学生的有个性差异，能力也有差异，作为低年级的课改教师没有更好地创造性地布置有弹性的，有利于学生发展的作业，没有充分做到为因人而异，在这点还得落到实处，更加充分地尊重学生个体发展。
总之，语文教学重积累，重感悟，我们努力把握这一点，克服个性差异没有落到实处之不足，让每节语文课都上得有声有色，有情有趣，让学生爱语文，让语文课成为焕发学生的生命力，成为学生的乐园，让学生所学知识也能在第一时间——课堂上得以运用；在课后多创造条件给学生充分地发现自我，丰富学习方法，从而获得了丰富的内心体验。 From:https://www.zongjiefanwen.com/Article/gzzj/xuexiao/201205/13778.html