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2009学年度五年级数学学科工作总结

来源: 学校工作总结 
    转眼一学期又将结束,为了更好地开展数学学科地教育教学工作,现将一学期来数学学科工作做如下总结: 

    本学期,数学围绕着眼于儿童全面素质的培养,着力培养学生的教学意识,让学生感受到生活中处处有数学的观念,培养学生学习数学的兴趣。并能运用所学到的知识,灵活解决问题的能力。

    开学伊始,我便认真学习新课标,把握比较先进的教学理念,认真钻研教材,并根据学生的实际情况,制定切实可行的教学计划,在平日的教学活动中,我结合具体的教学内容,精心设计每一节课,学生以自主探索、合作交流、实践活动为主要学习方式,我在重视加强基础知识教学的同时,继续注意发展学生的智力,培养学生的能力,培养良好的学习习惯和思想品德。

    1、 培养学生分析、综合的能力

    2、 培养学生抽象概括的能力

    3、 培养学生判断、推理的能力

    4、 培养学生的迁移类推能力

    5、 引导学生揭示知识的联系,探索规律

    6、 培养学生思维的灵活性

    7、 培养学生学习数学的兴趣,良好的思想品德和学习习惯

(教育整理www.diyifanwen.com)

    由于学生进入高年级,所以教材中更多地注意数学联系实际,启发学生思考,以激发和培养学生学习数学的兴趣。wwW.ZoNGJIEFanWEn.cOm例如:教材中有很多应用题的教学材料是反映自然科学和生产方面的,通过计算使学生不仅巩固所学的计算方法,也增加一些科学常识和生产常识,从而进一步提高学生对数学具有应用广泛性的认识。增加学习数学的兴趣。


                                                            厉庄镇中心小学
                                                            XX年6月29日
2009学年度第一学期二年级数学学科总结     进入21世纪以来,我国基础教育课程改革与更新正在轰轰烈烈地展开,新课标的推出,要求我们更新观念,与改革同步,如何组织教学,怎样做才能体现“学生是数学学习的主人”我们的角色转变为“数学学的组织者,引导者与合作者”,怎样通过数学教学培养学生的创新意识与实践能力,成为这个学期研究的重要课题。

    在教学过程中我们抓好以下几点:

    一、激发学生的学习兴趣
    兴趣,是一个人积极完成一件事物的重要条件和前提,一年级学生年龄还比较小,稳定性差,注意力容易分散,要改变这种现象,必须使小学生对数学课产生学的兴趣,有了对学习的兴趣,他们就能全身心地投入学习中,怎样才能使他们产生学习的兴趣呢?我们是这样做的:

    首先,“学生是数学学习的主人”。学生的学习并不简单的是信息的输入,存储和提取,知识的获得也不是靠传递完成的,真正的课堂教学应是师生双方循着共同志价值取向而展开的生动的,富有灵性的交流与碰撞。

其次,创设问题情境,激发学习兴趣。“学习兴趣是学习活动的重要动力”。只有学生自己感兴趣的学习,学生才会积极主动的参与,教师要为学生提供研究的方向,让学生自己解决。

    再次,与学习知识整合,调动学生主动探究的积极性。

    与学习知识整合,不但可以调动学生主动获取知识,也可以使学生学过的知识,在活动中巩固,延伸、综合。

    如在学习了“简单的统计”后,几个学生设计了以“关注老人、走近老人”的活动。

    二、设计符合小学生年龄特点的实践活动。
    开展综合实践活动,要放开学生,让他们走进生活,体验生活,努力探索,积极实践,让学生的探索活动向课外延伸,开放课堂,教师和学生都要进行“角色”转变,教师应像学生一样参与活动的全过程。

    三、让学生有个“自由”的空间。
    动手实践,自主探索和合作交流是小学生学习数学的重要方式。数学教学要努力创设有利于学生自主探索的学习环境。关注学生自主探索和合作学习,为学习提供探索的必要素材和机会。

    1、相信学生的潜能
    学生的潜能是巨大的,可开发的,教学时教师的思维不能代替学生的思维,有时学生的思维可能会超越教师,超出教师的预计,出现新颖而又奇特的想法。

    2、提供发现的机会
    教师要设计较大的探究空间来组织教学活动,使学生有发现的机会。

总之,经过一年的学习与教学,我们有成功的喜悦也有失败的反思,没有最好,只有更好,我们一定会和新课标同行,用新课标来指引我们前行。
2009学年度第二学期四年级语文学科工作小结    本学期,我的语文教学工作能以上级精神为指导,以改革课堂教学,培养创新精神、实现素质教育为目标,以学校语文教研组教研计划为中心,突出四年级教材特点,并结合本班实际情况,严格按照期初工作计划顺利开展。 

    课前,能认真学习教学大纲,钻研教材,根据本班学生的特点,备好每一节课。课后布置作业力求少而精,努力做到既减轻负担,又提高质量。教学时,能尽量采用最好的方法,提高课堂效率。主要体现在以下几个方面:

    一、培养良好的学习习惯。如教会学生预习的方法(读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题),坚持课前预习,并让学生在预习中发现问题,在学习课文时,大胆质疑,我充分鼓励,并根据问题的难易让他们进行独立思考、同桌讨论、前后桌讨论、小组讨论或全班争论,我当引导者,最后还由个别同学上来做总结。这样,就为学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围,排除学生作消极听课的现象,而让他们成为积极的求知者和主动的参与者,成为学生的主人,既体现了学生的主体性,又发挥了教师的引导作用,既符合了课改特点,又提高了课堂效率。

    二、为符合儿童形象思维的特点,在教学中尽量利用直观教具,如挂图、插图、幻灯片等进行教学。并让学生动手实践。

    三、教学时能面向全体学生,注意发现学生的闪光点,多表扬和鼓励,让每个学生在轻松、愉快的气氛中充分表达自己的疑问和观点。

    第四、在教学过程中,能渗透德育。充分利用教材的思想内容培养学生热爱祖国、爱党、爱社会主义的教育,力争做有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。 

    当然,教学中还存在很多不足,如我班学生接触到阅读和作文两个方面的问题就觉得难以应付自如,我在这两方面的训练力度也不够,有待于下学期的进一步努力,相信我一定能使这两方面的水平有大的提高。 From:https://www.zongjiefanwen.com/Article/gzzj/xuexiao/201205/13777.html
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