一、紧紧围绕区委、区政府目标任务，加强经济运行监测。
把握经济运行中的新情况、新问题，注重贴近热点、贴近实际、贴近决策，对经济的运行趋势进行分析。今年，我局已编印《龙马潭统计》11期，《统计专报》40期，《内部参阅》30期，《龙马潭经济动态》11期，各专业撰写社会经济类统计分析45篇，内容涉及农业、工业、投资等社会经济的方方面面，上报各级部门和宣传媒体信息稿件169篇，超额完成两办信息调研目标任务。及时分析预测全区经济指标完成情况，并做好各项指标的监测预警工作，为区委、区政府决策提供翔实有力的参考，为全区主要经济目标任务的圆满完成，力争进入四川省丘区20强、全市目标考核一等奖做出了积极的努力。
二、围绕中心，重点突出，深入开展服务。
围绕区委、区政府“三大战略”和“1234”工程和社会关注的“热点、难点”问题，致力于服务地方经济的发展，组织开展专题分析研究。进一步拓宽服务载体，讲求服务质量，丰富服务内容，增加服务形式，较好发挥了统计的职能。XX年，争取区政府大力支持，先后以区府办名义印制《泸州市龙马潭区XX年统计工作要点》、《进一步加强统计工作的意见》、《关于实行首席统计员工作制度的通知》、《泸州市龙马潭区乡镇（街道、园区)推行首席统计员制度工作实施方案》、《关于认真做好第六次全国人口普查工作的通知》等统计工作相关重要文件下发到区级各部门、乡镇街、部分企事业单位，从组织、制度、经费等各方面对统计工作提供了保障和良好环境。wwW.zOngjiefAnWEn.com同时，围绕保增长、保民生、保稳定选准调研课题，做到早谋划、早落实，开展统计分析，提出切实可行的咨询意见和建议，为领导决策和有关部门制定措施提供了重要参考。在XX年3月20日出版的《龙马通讯》上全文发布了《龙马潭区统计局关于XX年泸州市龙马潭区国民经济和社会发展统计公报》。热情周到、及时准确地向部门、基层单位、企业和群众无偿提供数据产品服务，全年为外单位提供统计咨询服务1000余人次。
三、围绕稳定和民生工程，建立和完善了民生统计调查体系。
高度关注民生，坚持从就业、收入、教育、医疗、社保、居住、物价、社会稳定等方面完善调查体系和调查工作机制，利用统计网络点多面广的优势，大力开展社情民意调查，对保障和改善民生的诸多方面进行定量测评分析。XX年，我局在高质量完成报表任务的基础上，克服任务重，人手紧等困难，积极应对国际金融危机，主动开展专项调查和统计预测预警工作。围绕区委、区政府重点建设工作有序开展了固定资产投资、农民工返乡、四川泸州经济开发区发展情况等专项调查；围绕扩大内需、促进增长、调整结构政策实施情况，开展了服务业监测调查，加强大中型企业发展的跟踪监测调查；围绕民生问题，加强对城乡居民收入的调查，妇女儿童基本情况的调查，加强对生产、销售、投资、消费、就业、收入、价格等领域运行情况的监测；围绕新农村建设，加强开展农村劳动力转移、100户农经住户调查户的外出就业情况等调查。同时，认真落实好主要食品消费价格、重点农产品价格、重要农业生产资料价格月度监测制度，为区委、区政府制定有关政策措施及时提供统计信息，充分发挥统计参谋作用。 1 2 3 4 5 6
四、创建服务平台，加强信息化建设。
努力拓展内容，做优载体。今年已先后参与了区政府组织的项目建设情况、规模以上工业发展情况等多项专题调研活动；连续多年承接区政府交办的对乡镇街年度工作综合目标考核、全区社会经济目标考核等多项考核工作，使统计部门从“幕后”走到“前台”。按照各个层面对统计信息的要求，在统计服务上实现了由传统型被动式服务向开放型主动式服务的转变，通过不断开辟新的服务渠道，真正把统计服务提升到“主旋律”地位。一抓好统计分析，做到量上有突破、质上有创新；二创办《龙马潭统计》和《统计专报》，做到每周有分析、每月有数据；三办好《经济工作动态》，做到提供信息及时、统计资料齐全；四利用新闻媒体定期发布统计信息，做到广播上有声、报纸上有字、网络上有形。同时，围绕区委、区政府中心工作，积极配合全区国民经济和社会发展规划制定、力争全省县域经济激励考核20强、确保全市目标考核进入一等行列等目标，认真搞好统计信息服务。
五、突出统计重点工作，经济普查取得阶段性成果。
认真贯彻《全国经济普查条例》，紧紧围绕《泸州市龙马潭区第二次经济普查实施方案》，以规范化建设为抓手，立足抓基础、力求高质量，切实开展普查各项工作。通过全区上下的共同努力，已全面完成了清查摸底、地图绘制、普查登记、资料审核、数据处理、数据比对、质量验收及上报、原始资料归档整理等各项工作，取得了明显的阶段性成果。3月，省统计局长郝康理到我区调研经济普查和统计基层基础建设工作，对我区经普工作给予高度评价。区政府被推荐为全国经济普查先进集体。罗汉镇被推报为全市唯一的全国统计基础工作先进集体。现经济普查原始资料已全部归档存入区普办，数据将于近期返回，下一步将按照《泸州市龙马潭区全国第二次经济普查资料开发应用计划》（泸龙府经普发〔XX〕15号）文件要求，继续搞好普查数据开发利用，完善普查的基本单位名录库的整理和电子地图的修订，全面储备普查资原。
六、深化统计基础建设，切实减轻基层负荷。
通过规范统计管理，在统计“双基”建设上实现了由老样本老指标向与新形势要求接轨的转变。按照《泸州市龙马潭区统计局关于规划XX年统计基础工作达标单位的通知》（泸龙统发〔XX〕24号）的目标要求，加强对各专业及各乡镇街统计工作规范要求，以乡镇街“实体型”统计站建设为抓手，按照统计工作“六有”目标要求，进一步强化统计基础规范化建设，不断提升基层统计基础建设水平，市区两级统计基础工作规范化达标单位不断增多。5月22日—23日，组织全局业务骨干和各乡镇街统计负责人一行24人赴成都温江区统计局学习统计基础规范化建设工作。促成区政府在全省率先出台《关于实行首席统计员制度的通知》，并及时出台《实施方案》和《考核办法》。通过抓好首席统计员制度的实施，使基层统计工作从组织、制度上得到初步改善，工作环境有了一定的改善，切实减轻基层负荷。
七、以改革创新为动力，创新统计方式。
一是统计方法制度改革有新突破。认真组织实施了服务业、农业生产、农村经济核算、农村住户调查、城镇住户调查、规模以下工业和限额以下批零住宿餐饮业以区县为总体的抽样调查制度，进一步完善了统计调查方法。二是统计信息化建设有新进展。统计信息化建设上实现了较后位次向升位的转变。按照“建好局域网，改版信息网，实现上下联网”的既定目标，我们集中财力，配置硬件，建成统计信息内部网，实现了宣传与服务相统一。继续做好统计局办公自动化系统的完善工作，创建完善了局域飞鸽系统和乡镇街foxmai系统，实行网上公文传阅，实现全区12个乡镇街统计报表及信息上传规范化，进一步完善市区统计内网建设，积极帮助乡镇建设和维护统计网络，保证数据的快速上报。在全省县级统计部门率先创办了统计月刊，并通过在《龙马潭统计》上设置“统计动态”、“统计法规”、“统计数据”、“统计分析”和“政策解读”、“经济热点”等多个栏目，不仅使统计服务更快捷、更全面，而且在服务中宣传了统计工作、宣传了全区建设发展。三是统计依法行政工作有新举措。突出重点，把握时机，积极开展法制宣传教育，创新统计普法宣传方式和载体。今年我局在继续搞好“五五”普法的同时，抓住全国经济普查的机会，充分利用移动公司短信平台、龙马潭区广播电台、龙马潭公众信息网等媒体加大统计普法宣传。与此还进一步建立健全了统计督查机制。采取统计业务指导与统计执法检查相结合，审核与部门评估相结合，交流与调研相结合的方法，加强对基层统计工作的检查和数据质量的评估。年内我局已对165家单位进行了统计检查，进一步维护统计调查秩序，改善统计调查环境，提高统计调查数据的准确性、及时性、完整性和一致性。《1》《2》《3》《4》《5》《6》
八、以科学发展观为指导、高质量搞好了统计年报和定报。
以提高统计数据质量为中心，采取措施加强统计工作，准确、及时地完成了XX年报和XX年定期报表任务。一是强化组织实施。为高质量完成XX年报和XX年定报任务，局专门召开年报和各类定期报表工作会议，研究明确总体思路，科学制定实施方案，提出年报、定期报表工作的组织方式、操作规程、质量控制、数据处理及总结考核等各环节工作要求，切实加强年报、定期报表工作组织领导。二是明确目标责任。制定完善工作目标责任制，明确各专业人员工作目标责任，并具体落实到人。三是落实规范标准。认真落实统计工作规范化管理办法，要求每个专业人员必须严格按照规范化建设的标准和要求，严把数据资料质量关。四是加强沟通协调。加大对乡镇街和企业调研协调, 及时准确掌握基层第一手资料，确保统计调查数据有理有据；加强与相关部门和上级统计部门的沟通、衔接，及时掌握我区经济运行情况。五是完善评估机制。进一步完善主要统计数据质量评估机制，确保各项经济指标符合时序进度，客观反映我区经济运行情况。
九、普及统计知识为目的，广泛开展了统计法律法规培训宣传。
（一）开展了统计“五五”普法工作。按《泸州市龙马潭区统计“五五”普法五年规划》，制订了年度普法安排，先后多次召开社区座谈会，通过城镇住户调查将普法工作宣传到了社区；通过农村住户调查将普法工作宣传进了农村；通过发统计简报把普法工作进了机关；通过到乡镇街和统计法律法规宣传将普法工作进了单位；通过下企业调研培训将普法工作进了企业。通过“六进”大宣染了统计法制工作的严肃性。
（二）充公利用各种节日和渠道进行宣传。一是利用12.4普法宣传日和12.8《统计法》颁布26周年纪念日进行了上街搭台宣传；二是利用综治和安全上街宣传之机散发了《统计法》手册。三是通过了各种会议，如年报会、统计工作会、规范化建设工作促进会等大力宣传统计法律法规；四是利用了统计专业工作分行业进行依法治统宣传，通过以上各种宣传增强了调查对象的配合程度和社会对统计数据的认可程度。
（三）以经济普查为契机，全方位地开展了经济普查各个阶段大量宣传。着重对普查登记对象、普查工作者及社会各界宣传了普查条例，利用经济普查宣传月之机大张其鼓的进行宣传。充分结合利用广播、电视节目、电台、报刊、网络、手机短信、路牌广告、宣传栏、标语、口号、结合会议等现代新闻媒介和宣传媒介，突出多种多样、群众喜闻乐见的特点宣传，全区有近5万用户10万人次接到我区经济普查办制作的普查宣传短信，发送了致全区经济普查调查户的一封信30000封,组织中小学生上一堂经济普查课，听课达30000人次，下载刻录了《国家经普宣传片》30余盒，印制《全国经济普查条例》近300本，经济普查宣传年历XX余张，均分发到各乡镇街。全区张贴了车贴XX多张，布告1000余张，悬挂经济普查标语近100幅，文艺演出6场，组织老年腰鼓队、舞队宣传6次，出动宣传车24台次，参加宣传人次达800余人次。
（四）组织了统计法律知识考试。一是组织参与了国家统计局组织的网上统计法知识测试，全区组织了主要部门、各乡镇街及经济普查调查员参加共80多人参加统计法网上做题。二是参加了区政府组织的普法知识测试。
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十、完善长效机制，有效践行“统计优质服务”。
紧紧围绕区委、区政府中心工作，创新服务形式，增加服务内容，完善服务长效机制，着力提升统计优质服务质量和水平。
一是着力锻造统计分析品牌，增强统计服务有效性和针对性。今年复杂多变的宏观经济形势，不断涌现的经济社会热点、难点问题，给我们分析研究工作提出了更高要求。为此，龙马潭区统计局紧紧围绕党政领导决策和社会公众需求，科学研判宏观经济形势变化，密切跟踪经济社会热点、难点问题，深入开展调查研究，统计调研报告的有效性和针对性不断增强，统计专报已成为统计部门一张重要的品牌。一年来，局区共编发各类统计分析报告45篇、内部参阅30期，经济动态11期。其中，有16篇文章获得区领导批示，创历年之最。
二是着力打造统计资料精品，增强统计服务规范性和适用性。本着坚持高标准、高质量的要求，扎扎实实做好统计产品开发工作，把统计资料打造成统计部门对外交流的名片。及时编辑出版常规统计资料《经济工作动态》、《龙马潭统计资料手册》、《龙马潭统计》；不断完善统计资料的指标体系，尽可能多的增加一些部门资料以及体现民生方面的指标；创办“统计专报”，对党委、政府关注的热点、难点问题进行重点监测、反映；积极改版《龙马潭统计》，以最快的速度将最新的统计信息资料上报党委、政府。围绕改革开放30年，组织精干人员进行精心策划、设计、整理和制作，编纂了《改革开放三十年 龙马潭区大发展》——龙马潭区改革开放30年宣传书册，并在市区领导和区“两会”上进行赠阅宣传，得到与会代表和领导的一致好评。
三是着力推进统计信息共享，增强统计服务主动性和时效性。不断加强与新闻媒体的互动合作，借助媒体平台发布统计成果，扩大统计影响，全年编发各类经济信息新闻稿件169条，《龙马通讯》、情况动态和政务动态等刊物采用的有119条。继续加快推进全区统计信息化建设，通过统计内网连接方式，已初步形成了“纵向国家、省、市、区、乡镇及企业五级联网和横向部门、企业联网”的统计信息网络体系，实现了统计信息资源在党政领导、部门、企业之间的共享。
四是着力夯实优质服务基础，创新统计服务机制。为推进全区统计优质服务水平持续提高，今年重点加强了统计优质服务方面学习、考评、调研等长效机制的探索、创新，建立首席统计员制度，实施了部门合作调研机制以及统计优质服务激励机制，起到了较好的效果。
十一、以争先创优为目标，全力提升干部队伍的能力和水平。
（一）加强班子建设。在局机关实行“局长统一领导、分管局长组织协调、专业科室具体实施”的领导机制；实行统计工作“月度小结、季度点评、年度考核”的工作机制，确保组织有力、职责明确、协调顺畅。
（二）加强廉政建设。认真学习贯彻落实国家、省、市、区纪委关于党风廉政建设一系列文件精神，进一步强化了党风廉政建设责任分解、考核和责任追究，局主要领导分别与班子成员和各股室负责人签订了廉政承诺书。通过多种形式的学习教育和实践活动，积极开展以党风廉政建设为主题的教育，切实增强了局全体干部职工特别是领导干部党风廉政建设的意识和责任。 1 2 3 4 5 6
（三）加强作风建设。广泛深入开展统计职业道德教育，牢固树立统计工作的使命感和荣誉感，使依法统计、坚持原则、严谨求实、保守秘密成为统计工作者的自觉行动。树立“亲民务实”的工作作风，深入调查研究，了解基层统计工作实情，掌握调查对象的承受力，把握统计用户的需求，广泛汲取广大统计调查工作者的智慧。加强行政效能监察，加强绩效考核，切实改进了工作作风。一是局领导带头组织专业人员深入基层单位调查研究掌握第一手资料，把好源头数据关，全年组织各类较大规模检查活动9次。二是各股室队通过办公例会汇报交流工作情况，想互比照工作进度及工作效果，分管领导逐一点评，主要领导提出要求，形成争先创优的工作氛围。三是结合学习实践科学发展观活动，开展统计工作群众满意度调查，接受社会监督，并将收集到的情况及时通报，认真整改。
（四）加强队伍建设。继续加强统计业务建设和人才培养，制定、实施系统培训培养计划，针对不同层次的干部和工作要求，加强对业务、政务、事务等各个方面的培训。结合实际，继续深化学习型机关创建，重点组织开展“一本好书，改变一生”活动，做到每月集中学习不少于一次，每人每天自学不少于1小时。采取集中培训与分类辅导相结合的方法，搞好对基层统计人员的培训教育，使每位统计人员的统计业务知识每年都有新进步。今年，区统计局组织各类统计专业知识、统计人员业务培训12次，1200余人次。严格按照“精心组织、分类指导、典型示范”的原则，于 9月中旬开展了统计人员从业资格培训，对《调查分析基本技能》、《统计基础知识与统计实务》、《统计法基础知识》等科目进行了全面系统的讲解，使参训人员的统计业务和统计法制水平都有了明显提高。
总之今年我局统计优质服务取得了一定的成果，明年我局将继续围绕区委、区政府中心工作和上级主管部门的工作要求，继续按照“统计为民，以实为本”的理念开展好统计优质服务活动。
一是要着力提高服务科学发展的能力。随着贯彻落实科学发展观的全面深入,统计工作在反映经济社会发展趋势、服务领导机关科学决策和满足社会公众需求方面的地位和作用将日益突出，同时统计面临的挑战也越来越深刻。我们要认真学习、全面把握科学发展观的科学内涵、精神实质和本质要求，坚持从实际出发，解放思想、实事求是，从传统服务模式和思维定式中跳出来，着力转变不适应不符合科学发展观的思想观念，大力提高服务科学发展的能力，千方百计提高统计的科学性、准确性和权威性，将科学发展观贯彻落实到统计工作的各个方面和各个环节，为各级领导和社会各界提供更翔实、丰富的统计信息和分析报告。
二是要着力提升统计数据质量。我们将继续多措并举，整体推进。一是夯实基础，抓好源头。根据龙马潭区经济社会建设和发展的需要，有力推进乡镇街统计站建设，充实统计人员力量，保证基本的办公条件和经费，进一步完善乡镇（街）及村（社区）首席统计员制度，落实给予专项补助，健全完善区、乡镇（街道）、村（社区）三级统计调查队伍。二是强化培训，提高素质。抓好新方法制度培训，确保每年统计专业培训。抓好统计从业资格培训，坚决杜绝无证上岗。抓好统计基础薄弱乡镇、部门的分管领导、统计人员的重点培训，做到有的放矢。三是突出重点，加强监督。对全区规模以上企业和重点项目进行检查，保障和促进全区经济社会健康稳定发展。四是多措并举，科学控制。善于借助电力消耗、税收、财政收入等方面的信息资料进行对比分析，加强工业数据评估和审核力度；利用工业生产与能源消耗之间的匹配关系，科学审核评估数据质量；通过完善横向对比、互审记录、完善网点结构、“三定”采价、定期访户和通过对记账户“两本账”，督促指导等办法，确保农村、城镇住户记账质量。
「 1」 「 2」 「 3」 「 4」 「 5」 「 6」
三是要着力开展统计优质服务工作研讨。通过总结和宣传优质服务的成功经验，实现服务的升级。将如何实现优质服务例入统计学会研讨的主要内容，在学会会员和各单位中总结统计优质服务的做法和经验，对开展统计优质服务的优秀范例和工作机制进行推广，提高统计服务工作的整体水平。
四是要着力进行统计基层基础建设。在全面开展统计基础工作规范建设的基础上，深入基层、机关企事业单位，对统计的基础建设指导，加强乡镇街统计的硬件建设，强化网络建设，强化对乡镇街统计工作的环境等软件服务的建设，实现单位统计基础工作规范化达标。建立完善统计数据信息咨询服务管理制度，把数据信息提供作为为民办实事、解难事、做好事和提升统计系统整体形象的一件大事抓实抓牢。
区级优质中学五年来工作总结及发展规划
科研推进四年内涵发展 科研引领五年特色创建
×××**中学于一九九六年夏从**区一所公办完全中学转制成国有资产、市场运作办学的初级中学，办学条件从不合格到标准化日趋现代化，办学规模从20位教师8xxxx学生到如今近百名教职工，千余名学生。学校资产从30xxxx增值到130xxxx元，办学质量从区初中倒数一、二名到近几年区名列前茅。管理方式从公校模式到“校本、人本、成本”合一，目前**中学已成为全区公认的一所优质初中，成为众多家长和学生首选报名的学校。
我们经历了崎岖坎坷，风雨兼程三年的困难期。“初建民校理顺关系，夯实基础，树立形象，以经费的有序网-运作为主要目标”的办学思路，使学校摆脱了“山重水复疑无路”的绝境，稳定了人心、稳定了队伍、稳定了秩序。
我们渡过了艰辛奋发，与时俱进四年的稳定期，“发扬自主精神，树立主体意识，追求主动发展，高质量高标准完成义务教育后四年任务，以教师专业发展、队伍更新、结构优化为主要目标”的办学策略，使学校步入了健康快速发展的轨道，“柳岸花明又一村”凝聚了人心、凝聚了智慧、凝聚了力量。
我们将面临“新挑战，新机遇、新抉择”的五年发展期。“以教科研为领衔、特色为主题、品牌为目标、创建教有风格、学有所长、校有特色的区域性名校”的办学理念，努力为学校发展注入新的动力，找到学校发展新的起点，树立**中学新的里程碑。 一、学校四年发展的轨迹
2001至2005年是×××**中学12发展规划中第二次跨越式发展，我们努力探索从教育理论到办学实际的实践，从追求效果到讲究效益的实践，从共性管理到创新策划的实践，从个体经验式上课到整体科研式合作教学的实践。
一)新的办学体制孕育具有生命力的管理机制。
1、公校管理机构的运行造成管理层面多，机构设置多，人员分工细，工作效率低，教学成本高，它们严重地制约学校转制后的发展。为此学校先设立分管教学、德育和总务工作的校务委员，加强统筹下分工负责，继后重新设定教科研组、资源组、外语工作组管理部门，为提升校内管理水平和工作实效作了积极健康的尝试。
2、年级组是学校教育与教学管理的关键层面，要改变过去一唯上通下达的功能，实施“没有无教育性的教学和没有无教学的教育”管理，学校既加强年级领导，成立年级工作领导小组，又赋予年级工作领导小组更大的职权，统筹年级组内教师的工作安排和考核，组织与检查学科备课活动，进行课堂教学与质量调研，发挥班级和年级家长委员会的作用，加大学校与家庭、教师与家长教育的整合力度，取得了明显的效果。
3、人力资源是学校的第一资源，教师的专业发展、职工的服务质量、全员的良好素质是学校生存的基础、发展的原动力。事业留人、情感留人、待遇留人初见成效。和谐的人际关系、勤奋的工作氛围、竞争的合作意识、高效的管理运行不仅形成创新机制而且形成稳定的校内局面。
4、校内管理机制、用人机制和分配制度的“三制”改革不断深化，学校实施“三本合一”管理模式，教育管理目标上追求人本，教育管理主体上走向校本，教育管理评价上关注成本。全员聘用合同制，校内所有管理岗位、教辅人员的工作岗位定期竞聘上岗，法定程序操作，教代会民主监督，多劳多得，优质优酬，次质少酬，高职低聘，绩效考核，校内特殊贡献奖、年薪制的分配等管理机制健康地运行，不断完善，推动了办学质量日趋提高。
(二)德育创新形成未成年人思想道德建设的艳阳天。
5、加强和改进学校团组织和少先队大队组织的思想建设和组织建设，充分发挥团代会、少代会的自理、自律、自治的作用，团课成为先进青少年向往的受教育课堂，队会成为少先队员，不忘重任的必修课，团队学生广播站、点歌台、记者站、区金色、银色鼓号队成为市雏鹰大队荣誉旗上的亮点。“今天我能成为**学生而无上光荣，明天**为我的成功而深感自豪”已成为学生们的座右铭。
6、新颖的德育载体对校内未成年人思想道德建设正起着潜移默化和推波助澜的作用。在每天升国旗仪式中，班主任与学生代表冉冉升起自己设计的班旗与飘扬的校旗交相辉映，学生自我设计的小报凝聚“知识从哪里来，知识用到哪里去”为主题暑期探究学习的辛勤汗水，每学期校内“义卖超市”所得的收入源源不断的补充着学校帮困助学的基金，“学做楼组长”、社区的文艺演出、交通协管员的实践、敬老院的服务活动等不断增强学生的社会责任感，有助于学生增强为人民服务的意识。校园新春音乐会、文化节、学科园、校际国际文化交流、军训卫生广播操展现**学生与众不同的素质。
7、良好的学习态度和学习习惯，健康的心理品质
是学校凸现行为跟进认知教育活动的常抓不懈的重点，干净宁静的教室随时可见，诚实学习奠基学生诚实做人，诚实作业成为家长、学生、教师共同的要求，争当诚信考生是越来越多**学子的追求。心理健康专家对家长的讲座，心理卫生教师对学生的课堂教学，班主任为主体、任课教师全员关注对学生的心理疏导，组成对学生健康心理品质的三维养成教育。
8、**校园的大部分教师关爱“问题”学生，关注“困难”学生，履行师德承诺“不在校内、不在工作期间、不对自己所教班学生做有偿家教”。学校和教师想学生所想，急家长所急，给学生运动员 提供文化知识辅导，给学习困难学生实施作业面批，给家境拮据学生发放帮困基金，严格要求，细心管理，全面发展，赢得学生的认同，家长的赞誉，社会的好评。
9、团队组织活动规范的回归，班级思想教育课的观摩，评析研讨教育案例的交流，教育论文撰写实践，素质教育显性环境的不断完善提升，文明组室的有效争创，坚持不懈抓实教师职业道德教育，发扬先进思想和事迹，鼓励教师专业冒尖，紧紧抓住合作团队的创建，从不同层面上落实未成年人思想道德建设的要求，从不同维度推进未成年人思想道德建设工作。
(三)潜心研究教学创新和课改实践，不断夯实**办学基础。
10、依赖陈旧经验指导课堂教学已不适应今天的教学要求，不仅不利于教师自身专业的发展，也不利于学校教学质量的不断提高，教师整体封闭式的上课同样有悖于团队合作和素质教育实施。
近年来学校在凸现教学为中心上聚焦“三维活动”。课堂活动——潜心研究从教材、教参到教案设计创造，从教案设计到教学过程的创造，从传统的作业布置到“三分”教学创造。(分班教学、分层辅导、分类作业)通过教学反思提高课堂教学有效度；教研活动——扎实开展课例、案例的研究，科学解决课堂教学中的问题，追求共享、传播与整合教师教学的实践知识。
11、从校情发展，大胆实践并努力创建学校强势学科，创建活动收到满意的效果，得到社会充分认可。
数学教研组的校本研究和教师专业发展成为区教育局的成功经典。语文教研组的“学生探究自主阅读的做法”，成功爬坡已见朝霞。 陶艺美术教学成为市级基地单位，绽放出绚丽的花朵。学校群众体育和竞技体育为全面贯彻党的教育方针和学生的全面发展作出贡献。从班级授课制外语课堂教学到学生选择内容、选择教师上课，从课内外语学习到中学生外语等级考，从外语教材的教学到外语报刊的阅读、双语教学的实践和校内活动中渗透外语，从外语教研组的课改科研到国际文化交流，无不渗透我们的汗水，反映我们创新的智慧，展示我们卓有成效的工作。
12、四年中，我们圆满实现了“高质量、高标准完成九年义务教育后四年任务”的目标，初三的教学质量、教育质量、管理质量稳定在区“争二保四”的高原地带，**中学的办学竞争力和社会效益的认可度与年俱增，为区市的基础教育优质资源的增量尽了**人的努力。
(四)四年办学硕果累累，四年实践问题多多。
13、主要成绩：
高级职称率上升1.7
中级职称率上升13.1
初级职称率下降11.1
未评职称率下降3.7
30岁以下教师比率下降9.5
31～40岁教师比率上升17.2
41～50岁教师比率下降3.8
51～60岁教师比率下降3.9
研究生课程结业率上升8.7
本科毕业率上升14.8
大专学历下降23.5
2002年**区教育系统文明单位
2004年**区文明单位
2004年×××花园单位
2004年×××有线女足训练基地
2004年×××棒球训练基地
2003年区科技教育先进集体
2002年区银色鼓号队
2003年区银色鼓号队
2005年区教育系统十佳新人 姜一叶
2005年共青团**区岗位能手 翁方波
2004年区教育系统十佳新人 蒋惊怡
2004年共青团**区岗位能手 罗颖芳
2003年**区“新人奖” 周旸芩
2003年共青团**区岗位能手 李贞
2002年共青团**区岗位能手 陆海兵
2001年共青团**区岗位能手 郭泉
2005年区“三八红旗手” 蔡湘群
2005年区教育系统“三八红旗手” 冯敏
2004年市园丁 陈观林
2004年区园丁 李贞 翁方波
2003年区教育系统“三八红旗手” 蔡湘群
2002年市园丁 唐建平
2002年区园丁 陆海兵
2001年区“好党员” 张力言
2001年区“艺术教育先进个人” 钟元
14、主要问题：
(1)**教职员工的主人翁意识，全局意识，教书育人意识，专业发展意识和合作意识整体不够强。
(2)教职员工的工作创新能力，教学科研能力，危机管理能力，行为操作能力差距较大，有待整体提高。
(3)依法办事，落实减负“七不”，缩小教学“五个差异”，持续提高教学质量信息任重而道远，要謹防“水煮青蛙”事件的发生。
(4)党群关系，干群关系，人际关系在有时有事的的反映，不仅还需要我们彼此进一步的理解，不断地沟通，更需要我们化大力气规范，创建和谐，树立正气，净化关系。
(5)学校对学生的思想教育工作的现状与中共中央国务院《关于进一步加强和改善未成年人思想道德建设若干意见》的要求应引起每位教育工作者经常反思和积极富有成效的主动实践。
(6)**建校十周年后的今天，其转制性质和社会地位，办学经费，政策法规越来越束约学校的生存和发展，已越来越成为影响教职员工的思想和工作积极性。
二、**五年发展的规划
2005年到2010年是×××**中学十二年发展规划中第三次跨越式发展的“五年”，“以教科研为领衔，特色为主题，品牌为目标，创建教有风格，学有所长，校有特色的区市名校”。
(一)规划背景
古今中外学校教育本质都是教书育人，不同的国情不同的时期赋于教的不同内容，也因此而产生了不同的教法与学法，育人有其共性，也有其个性，更有其阶段性，我国当今的基础教育在改革中，在社会变革期，我校工作切忌花样口号式；切忌唯旧、唯上、唯书；切忌希望于考试招生制度改革降低考试试题的难度坡度，甚至取消考试；切忌状态的被动、态度的观望，方法的无奈，情绪的抵触和工作的应付，我们要清醒认识到课堂教学发展是学校内涵发展的基础，没有了课堂教学就没有了学校的存在，我们要始终不渝全精贯注地抓紧、抓实，抓好课堂教学，班组创建和学校管理三个关键事。依法办学治校作为学校工作的长期指导思想，成事成人创新作为检验学校工作的标准。
(二)规划思路
指导思想：
坚持教育“巩固、深化、提高、发展”的八字方针，坚持教育工作“以人为本，以人才为本”办人民满意的教育，坚持促进教育全面协调、可持续发展。正确的教育思想和先进的教育理念对校外是一面旗帜，对校内是一个纲领，对历史是一个总结，对未来是一个目标，依法治校的法制理念利于我们克服工作的盲目性和随意性，减少失误和违纪违法行为的发生；海纳百川的开放理念利于我们积极营建学习型的组织；可持续发展的人本理念利于以教师的发展促进学生的发展；民主合作的管理理念利于依靠教师办学，建立民主合作型师生关系；科研兴校的发展理念利于我们更新知识，提高自身整体素质；构建“教育超市”的服务理念利于学校落实三个“一切”，形成校园文化的魅力。
1、**品牌：健康的主体意识，团队的自主精神，创新的主动发展。
2、“三本”管理：创建特色抓“校本”，创新管理抓“人本”创造效益抓“成本”。
3、办学理念：一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生。
4、工作要求：以科学管理服务学生，以规范师德影响学生，以文化知识熏陶学生，以素质教育培养学生。
5、课改策略：知变――肯定价值，了解内容，比较差异，破除迷思。
应变――分析问题，坚持实践，选好形式，规划作法。
求变――创塑情景，营造氛围，发展特色，行动研究。
6、工作重点：继续坚持教育创新，不断实施危机管理。
继续坚持校本研修，不断提升专业水平。
继续坚持特色创建，不断加强竞争核力。
继续坚持活动设计，不断营造魅力校园。
继续坚持行为跟进，不断锻造**品牌。
7、职业文明：构建现代文明的职业观和其指导下的职业使命与
责任，职业智慧与能力，职业伦理与道德，职业精神与文化。教育工作者工作中做到“教育多一点，精神振一点，微笑甜一点，说话实一点，观察细一点，思考勤一点，情绪稳一点，表扬多一点，批评少一点”。
(二)人文回归上的德育工作
学校德育工作以中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年思想道德建议的若干意见为纲，关注学校人文沃土形成机制与培育的研究，关注社会变革期学生价值观的取向以及适应能力与心态的研究，关注科学精神与人文精神相结合的内容、途径的研究，关注世界文明、中华传统，学校环境中学生社会化与积极个性的形成和发展，关注人文回归中学生个性的诊断与矫治。
1、人的智能是多元的，解决问题需要不同的智能，坚持哈佛大学发展心理学家加德纳多元智能理论的实践，竭力开发学生的语言智能、音乐智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、自我认识智能和自然智能，努力凸现学生强势智能，改变学生弱势智能。
2、努力学习心理健康标准，有效实践师生心理健康教育，塑造自我完善人格。
△有适度安全感，有自尊心，对自我成就有价值感。
△能适度地自我批评，不过分夸耀和苛责自己。
△日常生活中具有适度的主动性，不为环境所左右。
△理智、现实、客观，能容忍生活中挫折的打击，无过度的幻想。
△适度地接受个人的需要，并具有满足此种需求的能力。
△有自知之明，了解自己的动机和目的，能对自己的能力做客观的估计。
△能保持人格的完整与和谐，个人的价值观能适应社会的标准，对自己的学习与工作能集中注意力。
△有切合实际的人生目标。
△具有从经验中学习的能力，能根据环境的需要改变自己。
△有良好的人际关系，有爱人的能力和被人爱的能力。
△在不违背社会标准的前提下，能保持自己的个性，即不过分阿谀，也不过分寻求他人赞许，有个人独立的意见，有判断是非的标准。
3、系统开展生活教育，扎实实施诚信教育，积极关注闲暇教育。
用爱心来关怀理解、激励学生，提供一个适宜的成长环境，给予理解，
信任两种关爱，培养智高、情高、意高三种品质。生活离不开教育，
教育创造新生活，教育学生在挫折中经受考验，在克服困难中磨炼意志。
诚信是有序、有效和成熟社会的重要标志，在诚信教育过程中要关注孩子行为的合理性和终结性，关注不同年龄孩子采取不同教育方式，关注师长行为的示范性，关注孩子直面道德冲突的真实性。
闲暇教育是学生生活和生命教育的重要组成部分，学校要教育好学生按照个性的意愿与需要，正确地认识闲暇，合理地支配闲暇、健康地享受闲暇，明智地利用闲暇，从而提高自身的素养。
4、有效夯实学生“自主学习，合作学习，研究性学习”的基础。
学生的主动学习是学生在教师指导下的自主学习、合作学生和研究性学习。这三种学习习惯的养成和基本技能的培养，是素质教育的核心内容之一，要求教师指导学生依靠自己的知识、智力和经验独立自主地发现问题，提出问题，解决问题，主动地获取新知识。要求教师组织好学生小组学习，使所教的学生学习效果最大化。要求教师努力营造积极民主的教学氛围，鼓励学生质疑，培养他们的求异思维，提高学生应用知识的能力。
5、《手则》入脑，《规范》入手，着力培养具有“三主”精神的**莘莘学子。
中学阶段是学生行为习惯养成教育的关键期，教育部新颁布的《中学生守则》和《中学生日常行为规范》集中体现了新形势对中学生的新要求，对学生树立正确的理想信念，养成良好的行为习惯，促进身心健康发展起着重要的作用。学校对学生《手则》要求是条条入脑，句句应知，作为自身做人的纲。建立《规范》的评价机制，条条落实，款款检查，作为合格学生、良好学生、优秀学生的重要依据之一，作为创建特色班级，文明班级的重要内容，学校争创市《中学生日常行为规范》示范校。
(三)课程统整下的教学工作
现代课程的特征体现为“知识与技能＋过程与方法＋情感与意志”，新教材课堂教学凸现为“知识从哪里来＋知识及其相互间的关系＋知识用到哪里去”。当今教师的水平展现为“课堂教学的吸引力＋学生情感的向心力＋教育教学科研的牵引力”。
1、教师的发展决定了学校的发展，教师的发展只有根植于课堂教学实践，教师要巩固本体性知识，习得条件性知识，积累实践性知识。教师从只懂得“怎样教”学生，变成会选择“教什么”，从只会使用他人研究转变成参与实践问题的研究，从只会使用现成的教材和教学练习转变成能设计符合所教学生实际的练习，从会“传授、解惑”转变成学生的“导师”。
2、听课、评析课是备课组活动和教研组活动的最基本的内容，也是课堂教学问题为中心教科研的重要形式，必须坚定不移地抓实调查式的家常课，竞赛式的交流课，预约式的汇报课，研究式的示范课，重视每节课的教学状况，关注从量变到质变的渐进过程。紧紧围绕创新为主题，课堂为主轴，学生为主动，问题为主线，教师为主导，化大力气提高教师的教学策划能力、教学反思能力和工作创新能力。
3、全员参与“二期课改”课题研究，在常规的反思中积极创新教学，充分考虑不同学生的基础与需求，扎实实施分类指导，分层作业，要关注作业的难度、坡度，跨度、密度、适度和效度，通过课堂的有效讲授，有效提问与倾听，有效激励和有效学习，实现减轻学生过重的课余负担，提高课堂教学质量的目标，争做创新型教师，培养创新型学生。
4、课堂教学行动紧扣“任务驱动、问题引导、师生互动、小组合作、多元评价”，从学生需要出发制定教学目标，尽可能将教学内容与学生的探究结合起来，让学生知道应该干什么，引导学生的思维层层推进，营造活泼向上、欢快、愉悦的课堂教学氛围，运用同组成员的相互影响，充分调动每个学生的学习积极性和学习兴趣性，关注学生智能发展、优势领域和学习者智能的转变。
5、学生的学习方式变革是二期课改的主要任务之一，应倡导接受性学习和发现性学习融合，当学习的内容是现成的时，学生通过教师的讲授，将所学材料通过理解、记忆、整合、建构的过程，将外在的显性知识内化为自身结构化的知识。当学习的内容不是教师直接向学生提供时，则学生需要在教师指导启发下，通过自己的探索、观察、试验、思考，在自己生活经验和学习经验的基础上，在自行发现、自行总结、自行领悟、自行概括、自行升华，将发现的显性知识和体验感受的隐性知识生成个体化的新知识。
6、依法开设基础型课程，按规确定课时，从学生的终身教育需求和学校教师的教学能力出发调整活动课内容，规范兴趣活动的管理，加大力度继续实施学生选择内容、选择教师、走班式拓展课，坚持在节暇日寒暑假的“知识从哪里来，用到哪里去”的实践活动，创造一切条件，鼎力相助有兴趣、有能力、有基础的教师开发校本课程。
(四)特色创建中的管理工作
1、学校坚持“校本、人本、成本”合一的危机管理。对于人为危机和非人为危机要有预防的意识，对于有形损失危机和无形损失危机要具有深入的分析，正确的决策和有效的行为，应对岗位工作 可能出现的危机情境，减轻危机损失。
2、坚持校内管理体制，，用人机制和分配制度的不断深化改革，依法办学，以德立校，依靠广大教师实施素质教育和发展学校，从校情的现状出发，以解决问题、提高效率、降低教育成本为目的，科学简化学校内部管理机构，确保教科研活动成为学校的核心工作。
3、坚持让学校回归社会(区)。强化“顾客”意识与“公众监督”措施，校内每个教育工作者要真正认识自己的服务对象和服务职能，不断主动自我“三省”――我的职责是什么？我怎样履行我的职责？我的职责履行到位没有？学校要善于在社会与市场中发现需求，谋求支持、整合资源，主动发展。拓宽三级家长会参与教育教学管理，构建小学校大社区的合作框架。
4、形成学校特色，创办特色学校，打造优质教育品牌。学校特色是学校教育优质性的集中体现，办学特色对于学校整体工作发挥主导和影响作用，是学校贯彻落实教育方针个性化的反映，特色是在长期的办学实践中逐渐形成并具有相对稳定性，我们必须在学校强势学科的基础上，形成学校若干个特色项目(学科)，把**创办成教科研特色学校，体教结合特色学校和校园文化特色学校。
5、教职员工的思想素养、职业道德和专业发展是支撑**中学的三根支柱，对自身的岗位工作要顺而动，善用“望远镜”，开创新局面，不断超越自我。对自身的优缺点巧用“多棱镜”扬长避短，不断完善自我。对工作中出现的问题，多用“显微镜”深入剖析，找准源头，对症下药，赢得尊重和服从。对于工作的合作伙伴常用“放大镜”，换位思考，庆贺他人的进步，宽恕他人的过失，心心相印，同舟共济。
6、精心打造高质量的师资和通才的校内管理人员，拓宽招聘和用人渠道，建立刚性引进与柔性流动相结合的用人机制，专职与兼职、固定与流动，短聘与长聘相结合的用人机制。强化岗位，坚持教师职务评聘导向，按需设岗，以岗定责，竞聘上岗，轮岗锻练，岗变薪变，优劳优酬。加强教师培训，促进教法交流与学法研讨，教师教学活动备课活动和教研活动公开化、区域化、国际化，培训提高教师的外语水平，在可能的情况下向双语教学过渡，实现教职员工工作的信息技术化。注重科学的绩效考核，加强聘后管理，重水平，重贡献，重师德，鼓励合作竞争，优胜劣汰，规范操作程序，采用坚持标准下的续聘、低聘、高聘、转聘、解聘。
(五)规划的实施
学校第三轮五年发展规划分二步走，前二年工作的重点是做好第二轮规划与第三轮规划的承上启下的衔接，着眼于存在的主要问题，着力于打好三年发展规划的基础，用创新的精神，进取的态度，科学的策划，务实的做法完成第一步所设定的任务，后三年圆满实现“教科研为领衔，特色为主题，品牌为目标，创建教育 教有风格，学有所长，校有特色的区市名校”。
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