彼はこれを行います:
* 彼の個人的な経験を共有する 部外者のような気持ちや偏見に直面するなど、ネイティブアメリカンの学生として。
* 彼自身の遺産の重要性を強調する そして彼の文化の豊かさ。
* 支配的な物語に挑戦します 彼が不正確で非人間化と見なしているネイティブアメリカンについて。
* 彼の希望を表現する 教師は彼を彼自身のユニークなアイデンティティと経験を持つ個人と見なすこと。
彼は明示的に要求をしていませんが、詩は教師の共感と学習意欲への強力なの訴えとして機能します 。それは彼らがステレオタイプを超えて移動し、多様な視点の価値を認識することを奨励しています。
