不定代名詞を理解する
無期限の代名詞は、非特異的な人々、場所、または物を指します。彼らは、謎や陰謀の感覚を紹介するのに最適です。
無期限の代名詞の動機付けのテクニック
1。ミステリーと陰謀：
* アクティビティの例： 「whodunnit？」を作成しますシナリオ。 無期限の代名詞を使用して犯罪現場の説明を提示します：「誰かが宝物を盗んだ！彼らは手がかりを残したに違いない...それは誰でもあったかもしれない：背が高い、誰かがよく知っている人、城をよく知っている人...」
2。個人的な接続：
* アクティビティの例： 考えさせられる質問から始めます：「誰かがあなたを理解していないように感じたことはありますか？」 次に、無期限の代名詞を紹介します。「時には、他の人は私たちの観点から物事を見ないことがあります。彼らは私たちが直面している闘争に気づかないかもしれません...」
3。想像力と創造性：
* アクティビティの例： 「あなたが捨てられた島にいると想像してください。誰かがあなたにボトルにメッセージを残しました。それは何と言うことができますか？誰がそれを書いたのでしょうか？」生徒に無期限の代名詞を使用して、送信者とメッセージを説明するように勧めます。
4。ユーモアと関連性：
* アクティビティの例： 「一度、誰かがバスに乗ろうとしているのを見ましたが、彼らはそれを逃しました！私は彼らにとって気分が悪くなりました - 誰もがその経験を持っていましたよね？それはただそのことの1つです...」
5。実際のアプリケーション：
* アクティビティの例： 無期限の代名詞を使用する新聞の見出しやソーシャルメディアの投稿の例を示します（「自動車事故で誰かが負傷した」）。不定代名詞がどのように使用されて情報を簡潔に伝達し、不必要な詳細を避けるために使用されるかについて話し合います。
レッスンプランの例：ミステリーストーリー
目的： 学生は、コンテキストで無期限の代名詞を特定して使用できます。
材料：
*異なるキャラクターの画像（例：探偵、泥棒、証人）
*執筆資料
手順：
1。フック： 神秘的なシナリオを紹介します。「有名な絵が博物館から盗まれました！誰かがそれを取ったに違いありません。泥棒を見つけるのを手伝ってくれませんか？」潜在的な容疑者の写真を見せてください。
2。紹介： 無期限の代名詞の意味について話し合います。 例を提供します：「誰か」（単数）と「Some」（複数）。
3。ガイド付き練習： 容疑者を説明するために、無期限の代名詞を使用して文章を作成するように生徒に依頼します。
4。独立診療： 生徒に、泥棒、彼らの行動、手がかりを説明するために無期限の代名詞を使用して、欠けている絵画についての短編小説を書いてもらいます。
5。閉鎖： 生徒にストーリーを共有し、ストーリーテリングに無期限の代名詞を使用することの重要性について議論してもらいます。
覚えておくべきキーポイント：
* アクティビティを変化させます： インタラクティブなエクササイズ、ゲーム、および書き込みプロンプトの組み合わせを使用して、生徒を引き付けます。
* Real-World：に接続します 日常の会話、ニュース記事、文献で無期限の代名詞がどのように使用されているかを示します。
* 分化： 学生の言語習熟度に基づいて、アクティビティの複雑さを調整します。
* 肯定的な補強材： 生徒の努力と進歩を認め、無期限の代名詞で成功を祝います。