1。制御不足：
* 速度： 読書と同じように、スピーチのペースを制御することはできません。 スピーカーはあまりにも速く話したり、遅すぎたりする可能性があり、従うのが難しくなります。
* 繰り返し： 何かを見逃した場合、スピーチで文や段落を簡単に再読み込むことはできません。
* 視覚キュー： 読書は、情報を整理するのに役立つ見出し、サブヘディング、フォーマットなどの視覚的な手がかりを提供します。スピーチはしばしばこれらの手がかりを欠いており、アイデアの構造と流れに従うことを困難にします。
2。情報の処理：
* 同時タスク： 聞くとき、あなたはスピーカーの言葉を処理しながら、彼らの口調、ボディーランゲージ、およびスピーチの文脈を理解しようとしています。これは精神的に課税することができます。
* ワーキングメモリ： リスニングでは、作業メモリに情報を処理できるまで情報を保持する必要があります。これは有限のリソースであり、情報が複雑であるか、迅速に提示されている場合、すべてを覚えておくのは難しい場合があります。
3。気晴らし：
* 環境： 騒音、視覚的な注意散漫、およびその他の外部要因は、スピーチに集中するのを難しくする可能性があります。
* 内部思考： 特にコンテンツに積極的に関与していない場合は、私たちの心は簡単にさまようことができます。
4。スピーカーのスタイル：
* 配達： スピーカーの音声品質、トーン、および明瞭度は、メッセージを簡単に理解できるように影響します。
* コンテンツ： 複雑なトピックやなじみのないトピックは、情報を処理するために時間をかけることができる読書と比較して、聞くときに把握するのがより難しい場合があります。
ただし、読むよりも聞くのが簡単だと感じる人もいます。 これは、多くの場合、個々の学習スタイルや好みによるものです。たとえば、聴覚学習者は、リスニングによって情報を吸収しやすいと感じるかもしれません。
最終的に、エッセイを読むことと比較してスピーチを聞くことの難しさは、個人、スピーカー、コンテンツ自体を含むさまざまな要因に依存します。